《诗两首》教学设计16

【教学目标】

　　１、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。

　　２、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。

【教学重点】

　　理解诗歌的内容，结合自己的体验，想像和理解诗歌形象化的语言。

【课前准备】

　　搜集作者的有关资料。

【教学过程】

　　１、了解作者及写作背景：

　　　　学生交流搜集到的有关作者的资料，学生介绍不到位的教师补充。

　　２、朗读课文，感知课文：

　　　⑴　教师引导学生结合诗人的生平和诗歌的创作背景，反复朗读这首诗。

　　　⑵　品味诗歌的语言，学生说说自己最喜欢的句子，并说说理由。

　　　⑶　诗歌的两部分各表达了怎样的内容？表达了诗人怎样的人生态度？

　　３、问题探究：

　　　　鼓励学生提出质疑，能立刻解决的立即解决，解决不了的采取四人小组讨论形式答疑解难。

　　　　教师备题：

　　　⑴　怎样理解“生活欺骗了你”？

　　　⑵　怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”？

　　４、朗读背诵：

　　　　试着当堂背好这首诗。

　　５、体验反思：

　　　　联系实际，谈谈我们应该怎样面对逆境。

　　６、比较学习《未选择的路》：

　　　　学生自主阅读《未选择的路》，并将其与《假如生活欺骗了你》进行比较。

　　　　（比较两文在内容、态度、表现手法等方面的异同）