求大数目的近似数 教案
教学目标：教科书p96-97页的内容，求大数目的近似数 。教学要求：1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的 方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 2、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估算意识。3、使学生体会近似数的含义，增强对近似数的感受，发展学生的数感。 教学重难点：用“四舍五入”的方法求一个数的近似数 教学准备：课前查资料，了解一些数量信息。 教学过程： 一、认识近似数 1、读中感悟 ： （1）出示：到2003年末，我国共有公共图书馆2709个，图书馆藏书约43776 万册。 到2003年末，我国共有自然保护区1999个，自然保护区的面积大约 有14398万公顷。 （2）学生读一读， 师：画线的四个数所表达的数量的准确程度是否一样？ 组织讨论，引入准确数、近似数的概念 。像2709和1999 表示准确的数量 准确数 像43776万和14398万表示大约的数，与实际比较接近的数 近似数 生活中的一些事物的数量，有时不用精确的数来表示，而只是用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。 2、生活中再认识 师：生活中的许多数量是用近似数表示的，你留心了吗？你在哪 见过或听过？（或课前同学们也搜集了一些数，请拿出你搜集到的资料，和同桌说说这些数是准确数还是近似数） 回忆，交流 。 说明：没有办法得到一个精确结果或没有必要用一个准确数表示 时，就用近似数 。 3、读数，判断近似数 过度：老师这里也搜集了几组数据，你能读出这些数，说说哪些是近似数吗？出示信息，要求读出，并说明哪些是近似数（或用“想想做做” 第1题） ①《中国昆虫名录》收录了当时已知的中国昆虫20069种。 ②2002年4月英国《自然》杂志报告说，全球昆虫可能仅有200万到 600万种。 ③江阴市实验小学共有学生4502人。 ④2007年“五一”黄金周期间，苏州东方水城7天来共接待境内外游 客230万人次，旅游总收入约16亿元。 指名读题 组织交流 二、探索求一个近似数的方法 １、出示例题下面是某市2004年末全市人口情况统计。总计（人）男性（人）女性（人）970889484204486685先把男性和女性的人数分级，它们各接近四十几万？你能写出它们的近似数吗？２、求近似数的方法，一般采用“四舍五入法”（板书：四舍五入法）什么叫四舍五入法呢？请你自学书ｐ96页下方的一段话。交流，老师解释。例如 48 4204 通过分级，我们知道大约有四十几万，然后看万位后一位，千位上是4，比5小，“四舍去”，所以（板书 ≈480000 48万)同样，486685怎样取近似数？ 学生说，老师板书。970889呢？ 自己坐在作业本上。注意格式。3、以“万”或“亿”作单位 （1）对着前面判断的信息，提问这些近似数是以什么为单位的？ “万”或“亿”作单位写近似数有什么好处？以“万”或“亿”作单位的由于实际的需要、为了读写方便 （2） 出示：283000 1970000000它们选用什么单位比较合适？ 集体讲评， 说思考过程 。（3）比较：有何相同点和不同点？讨论得出：相同——方法相同“四舍五入” 。不同——前者用“0”占位，后者省略尾数后用“万”或“亿”作 单位 。 三、巩固练习 完成第97页的想想做做，师指名回答，并纠正学生的错误的认识。 四、课堂总结。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后延伸 从报纸、杂志或网上收集一些近似数，在班级里交流 六、作业设计： 1、省略下面各数最高位后面的尾数，再写出近似数。 705 385 1994 3208 9775 2、用“亿”、作单位写出下面各数的近似数。 8340000000 20680000000 980000000 七、课堂作业完成相应的《三级训练》
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