《比例线段》教学反思
⑴.迁移培养了学生自信心和问题意识，让学生通过自学敢于发表自己的意见，并能主动回答问题。
⑵.学生在处理自读识图问题后，善于独立思考，寻找规律，找出答案。
⑶.培养学生的小组合作交流的意识和习惯。遇到问题,小组之间互相讨论，交流，达到共同理解，共同进步的目的。
⑷.在课改中，教师又引入典型例子，吸收它们的思想、方法，再结合学生的实际情况，形成属于自己的识图方法。但快速识图能力的培养待于加强。
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