及时动笔很重要

寒假刚过，由于许久没见面了，学生聚在一起有说不完的话，那场面，真是相当热烈。 
　　在谈什么呢？我走近他们，俯下身一听，花样可多呢！从好吃的好看的，到好玩的好笑的，啥都有。 
　　这不，铃声都响了，好些学生还沉浸于这样的畅聊的气氛之中。 
　　今天第一天上课，本来想按照惯例，带大家一起学习《培养良好的学习习惯（十二）》的，看这势头，学生还没有完全进入学习状态呢！ 
　　在环视教室一周后，我决定调整今天的教学内容。这个单元的第一篇大作文的内容不正是《漫话寒假生活》吗？与其若干天以后，再让他们来漫话，来回忆这种久别重逢的感觉，不如趁现在，他们正聊得如火如荼的时候完成这个内容，写作时的一种写作情绪是很重要的，我认为。 
　　我微笑着对大家说：大家很久没有见面了，这种心情老师可以理解，那老师就安排大家多聊一会儿，可以和自己的几个好朋友在一块好好谈一谈。但是，老师要有一个小小的要求，留意一下，大家都在谈些什么方面的话题呢？ 
听到这样的消息，学生大呼老师真是善解人意。学生们三个一组五个一群，聊得更加起劲了，我也兴致颇高，加入他们的聊天队伍。 
　　大约十五分钟过后，我示意让大家回到自己的座住上，交流一下刚才都聊些什么了，有些学生很大方地谈了自己去了什么地方旅游，有些谈了看了哪些电视。还有几个站起来挺不好意思地说了自己在年夜饭上吃了什么平时很少吃到的东西，谈得最起劲的是自己的腰包里得了多少压岁钱。 
　　同学们越说越来劲儿，这时我顺势推舟，说道：看看一位小作者与同学是如何漫话他们的寒假生活的。 
　　再学习例文，总结一下他们的写法。让学生整理一下自己的思绪后就开始把刚才的漫话过程有条理地，用通顺的句子写下来。由于谈话的感觉还在，把所讲的话用比较规范的语言写下来，就是“我手写我心”。学生很快就进入了写作的状态，连平时几个见作文头大的学生也能够静静地让笔尖较流畅地表达自己的心声了。 
　　及时动笔很有利于培养学生“我手写我心”的一种感觉，抓住恰当时机，引导学生写作，这是一种养成学生良好习作习惯的好方法，而且效果比较显著。