在不断锻炼中成长

课外交流等信息反馈中，我们觉得现在的青年教师从事教育工作三四年基本能做好三个方面：
    一、教学方案设计好。准确制定教学目标，找准重点，找对难点，科学应用多种教学方法，有针对性地设计教学问题。如竖河职校的马娟老师设计的《长江三峡》一节语文课，既有清晰的画面，又有高水平的“导游”，听课时仿佛把人带进了长江三峡这个旅游胜地。
    二、课堂教学实施好。能较好的掌控课堂，突出重点、突破难点；能较好地发挥自身的主导地位，调动学生的主体作用；如竖河职校杜茵老师上的一节英语课，综合应用语言艺术、提问艺术、实验操作艺术、电脑使用艺术，简直把人带进了一个“艺术天堂”，让人感觉听她的课是一种享受。
    三、了解学生感情好。如财经学校的李玲老师平时注意关爱学生，把学生当作自己的亲密朋友，尊重学生，容忍他们的缺点，以平等的态度面对学生。上课时，突出学生的主体地位，评价学生时顾及学生的情感，多肯定、多鼓励、使学生有成就感。师生间情感倍增，学生非常喜欢她的课。
    教师是学校第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。从教学活动中，我们觉得中职校青年教师，还需从以下三个方面大力培养和提高。
    1、课堂教学中管理的艺术化
    管理艺术是一种管理技巧，我们职校教师面对的是学习不太感兴趣的职校生，在课堂教学活动中，难免会有教师与学生之间的矛盾、学生与学生之间的纠纷，以及其他一些处理起来难度较大的事件，要化解这些矛盾的纠纷，处理好各种事件，就必须提高教师的课堂教学管理艺术，而这种艺术的提高，就是教师在实践中不断积累经验的结果。记得有一次课堂上，发生这样一件事情，教师要求学生解一道题，有一位差生给他一个哭笑不得的回答：“老师，你有精神病”，这位老师一点也不生气，面带笑容地对这位学生说：“我刚去看过医生，精神上很正常”。这就是这位教师在课堂中的管理艺术。