教育话题:两个小画家(3)

　　为什么……
　　小南默默地望着墙壁上那张白纸，静静地想着。
　　我真的是画画的料吗？不。
　　那我为什么要画画呢？为了……为了把它们放进抽屉里。
　　因为它们甘于寂寞。
　　小南对自己笑笑。又开始心不在焉地画下一幅画。
　　一切如故。
　　一切并非如故，小冬的画不再只贴在家中墙上，而是贴到了教室里、展板上以及许多其他的地方；而小南始终没有画出一幅"最好"的画，而且他渐渐地不常画画了。
　　终于在五年后，小冬到小南家做客，惊讶地发现墙上贴着一张白纸，下方有个不起眼的抽屉，却上了一把大锁。
　　逝去的，就让它逝去吧！锁住的，就留给岁月吧！既然我甘于寂寞。
　　然而留给岁月的，终会被岁月提起。
　　十年后的一天，已经不再是"小南"的他不知怎的，忽又注意到墙上那张尘封的白纸，忽又想起许多尘封的往事，想起他的画……
　　"我的画？"三个生疏的字闪现在他的脑中，"十几年了，我的画还在甘于寂寞吧？"
　　南终于找出了钥匙，但怎么也打不开那把生锈的大锁。他找来锯，狠命地锯也锯不开锁。他又发了狂似的要将那木制的抽屉干脆卸下来。"至少曾经"，他激动地想，"至少曾经它们令我自豪过、快乐过、爱过！为什么它们今天近在眼前却不肯让我再看一眼？"
　　抽屉猛地卸下来了。南忽然愣愣地望着抽屉里，颓然坐倒在地。原来那抽屉里只有一层厚厚的蛀虫留下的粉末。
　　原来他留给岁月的，只有墙上那张白纸。
　　再后来。几十年以后，冬成了一个著名的画家，功成名就。而南一直到死都庸庸碌碌，他一辈子惯于"甘于寂寞"，一辈子只留下了一张白纸。

让我们发现自己

　　关键构思

　　1. 独辟蹊径，以一个新鲜的角度--让我们自己发现自己--为全文定下基调。
　　2. 论述结合自己学习生活中的实际问题。

　　对于这两对父母的做法，我都不太同意。如果是我，我会让孩子自己把在一定时期内觉得满意的画贴在客厅里。当让他自己选择该贴哪幅时，他就学会了对比，当他把每一时期内的最好的画一一做比较时就看到了自己的成长，发现了自己的优缺点。而那两个孩子可能一个只觉得自己优秀而看不到缺点；一个觉得自己的画都不好，却忽略了自己闪光的地方。
　　我们现在正处在选择之间。文理分科，选文选理？上大学，报考什么专业？诸多的选择在等着我们。而面对选择，我们要做的就是选那条适合我们的路，能发挥我们潜能的专业。而我们的潜能是什么？这就需要我们自己发现自己。
　　为什么有些人按照家长的期望学习了热门学科，却常常毕业后"英雄"无用武之地呢？抛开别的因素不谈，他是否曾好好发现过自己呢？或许就是因为他"画画"的时候，由于父母认为张张都好所以自己也这么想，结果关键时刻却偏偏挑中了"败笔"！为什么有些人选了个没有人学的学科仍旧"结果同上"呢？恐怕也有些人，或许他们并没有很出众的"画"，但他们都会发现自己，知道什么适合自己，于是他们的成功远大于前两种人。
　　就好像数学里的二次函数，只有合适的值才能使抛物线达到顶点最大值，而过大过小都无法达到顶点；就好像物理里的机械效率，只有电压合适的才能达到最大的效率，过大过小都不能使效率达到最大值；就好像化学里的反应，只有物质的量之比达到某一值时才能发生你想要的反应……所以，只有找到那个最合适的点，才能达到最好的效果。
　　韩寒说过："我是金子，我要闪光的！"为什么他会这样说？因为他发现了自己，发现了自己的优点，自己的闪光点，所以他必定要闪光的。
　　让我们都来自己发现自己，那你会知道你也是金子，你也必定要闪光的！