写作素材专辑(292)(5)

   这个故事告诉我们：也许正是失去，才令我们完整。一个完美的人，在某种意义上说，是一个可怜的人，他永远无法体会有所追求、有所希冀的感觉。
   一个有勇气放弃无法实现的梦想的人是完整的；一个能坚强地面对失去亲人的悲痛的人是完整的——因为他们经历了最坏的遭遇，却成功地抵御了这种冲击。
   当我们接受人的不完美时，当我们能为生命的继续运转而心存感激时，我们已经成就了完整 。
  
   ９、低头与昂头
   富兰克林被称为美国之父。在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜 访。那是他年青的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧?你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”富兰克林牢牢地记住了老前辈的教导。把谦虚列为他一生的准则。
   还听到这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：“这是什么滋味?”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。当然，这些人都落聘了。后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：“这是什么滋味?”年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：“就是这个滋味。”因此，这位年轻人被录取了。
   富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢?其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。
  
   １０、勇气
   在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情，学生们都不敢去制止或劝阻，怕惹火上身招来横祸，在起初的惊疑畏惧转为麻木的司空见惯后，远远避开就算了事。
   有一天，一个强悍的高个子男生，拦到一个新生面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“原委”，断然拒绝。高个生恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧，“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你!”新生痛得龇牙咧嘴，却并不肯乞怜告饶。
   旁观的学生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一个外表怯弱的男生，看着这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休? ”
   高个生朝那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，恶狠狠地骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗?”
   那位新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他忍受一半的拳头吧。”
   高个生看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
   从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多，两个新生也成为了莫逆之交。那位被殴打的少年，同时也深感爱与善的可贵，后来成为英国颇富盛名的大政治家罗伯特·比尔；挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的人，则是扬名全世界的大诗人拜伦。人生途中，我们也需要像拜伦一样，在别人只是畏惧地逃避、或幸灾乐祸地观看时，能够拿出罕有的勇气，为了善，为了爱，也为启迪和震撼那些冷漠的心灵。