浅谈初中语文学习习惯

　　著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”在叶圣陶看来，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。然而，现实中的学生的语文学习习惯不端正的情况仍很突出。对此，作为教育者的语文教师，应该从思想和行动上引起足够重视。

　　一、了解学习习惯的基本特性

　　《辞海》对习惯一词的解释是：由于重复或多次练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式，是人们头脑中建立起来的一系列条件反射。这种条件反射是在重复有规律的刺激下形成的，并且在大脑中建立了稳固的神经联系。只要再接触到相同的刺激，就会自然地出现相同的反应。从心理机制上看，习惯是一种内在需要，如果不这样做，人就会感到别扭和难受。习惯具有以下特点：

　　1．多样性。人的行为是多种多样的，所以人的习惯也是多种多样的，不同的人有不同的习惯。

　　2．本质差异性。有些习惯符合社会道德标准，对人的身心健康有利，是良好习惯；有些习惯不符合社会道德标准，对人的身心健康有害，就是不良习惯。

　　3．时代性、社会性、区域性。人们生活习惯的产生与形成受到时代背景、社会文化、风俗、传统、地理环境等影响。不同时代有不同的生活习惯，同一时代不同社会、国家、民族，生活习惯也不相同。

　　4．稳定和可变性。人的生活习惯是经过重复的练习巩固下来的，因而具有相对的稳定性；但正是由于习惯是人们在后天的实践中重复训练形成的，因而又是可以改变的，具有可变性。

　　二、明确语文学习习惯的内容

　　语文的学习习惯可从两个方面分为28小类。

　　（一）从培养语文能力和科学的学习方法来看，有4个方面：

　　1、听的方面：①专注听话的习惯，②边听边想的习惯（抓要点、听出弦外之音和不同意见分歧所在），③边听边记的习惯（记忆主要内容、做听讲笔记），④边听边审视的习惯（察看说话者的表情、动作、以便准确判断说话人的深意）。

　　2、说的方面：⑤说普通话的习惯，⑥说话口齿清楚、语意连贯的习惯，⑦朗读课文、背诵名篇名段的习惯，⑧大胆答、质疑的习惯，⑨讨论发言的习惯，⑩说话讲究礼貌的习惯。

　　3、读的方面：①有目的有计划在阅读的习惯，②边读边思的习惯，③边读边记的习惯（包括圈、点、划、批注和记笔记），④边读边查的习惯（查工具书或参考书），⑤制作阅读卡片的习惯，⑥读写结合的习惯（应用于写作），⑦注意阅读卫生的习惯（视距、洗手、坐姿、采光等），⑧课内与课外阅读相结合的习惯，⑨上课前认真做好预习的习惯，⑩复习和整理的习惯。

　　4、写的方面：①“三勤”习惯（勤观察、勤思考、勤练笔），②作文先写提纲的习惯，③自己动手搜集材料的习惯，④书写清楚、规范、讲究姿态的习惯。