刘彭芝：在卓越和创新中缔造传奇(2)

　　学校社会责任论

　　在刘彭芝看来，履行社会责任，是学校永恒的话题。任何一所学校，不管是公立的，还是私立的，都是一个社会组织，都要履行社会责任。学校如果不履行社会责任，那就不是学校而是“学店”；教育工作者如果不具备社会责任感，那就只能是“教书匠”，而决不会成为教育家。……[阅读全文]

　　探索超常教育

　　人大附中对超常儿童的界定标准从最初侧重数学能力，到语言、数学能力并重，再到注重各种特长和潜能；从只偏重智力因素发展到智力、非智力因素兼顾考虑、双重并举。目前，人大附中对超常儿童的界定已经形成了规范科学的标准……[阅读全文]

　　他们这样评说

　　从一名学生尊敬和爱戴的“好老师”，再到一位名副其实的“好校长”，进而成长为一个有着深远影响的着名教育家，人们对刘彭芝的评说很多很多，但记者无法在这里一一列举，只好选择其中有代表性的几位专家、学者、教师、学生、家长、国内外校长的看法和观点，与读者分享那份心灵互动与感应后的精神大餐。……[阅读全文]

　　采访后记：

　　从刘彭芝身上，记者再次看到了这些教育家的共性；从刘彭芝的脸上，再次看到了自信之光、荣耀之光、尊严之光。通过与刘彭芝的近距离接触和内心深处情感的互动，记者再次领悟到教育家之所以为教育家的最重要的品质：对教育的深刻信仰，必然激发对教育的无限忠诚和热爱。……[阅读全文]