名校“连锁”办学成为朝阳区教育战略(2)

　　还不仅仅是杭州，成都已经组建29个名校集团，其中学前教育集团6个，小学集团12个，高中集团3个，职业教育专业集团8个。此外，山东、广东等地都纷纷开展了此类尝试。

　　在教育论坛上，“名校连锁店”也是热议的话题。有网友说，这是教育产业化的结果，再过二十年，也许会出现中国特有的“中学托拉斯”，就像公司一样，设一个集团总公司，在全国各地开办分公司，全国遍地都是某某中学分校，形成一个国有的教育垄断集团。

　　有教育专家表示，名校开设“连锁店”是纵横战略发展的高级形式，可以出现两种形式：一种是联合的双方合作意愿真诚，为了追求长期共赢的格局，以一方的学校品牌为主体合力打造统一品牌而组建集团化发展，算得上是“由恋爱到结婚”的自然过程。有了原有品牌优势支持，新学校的宣传不必从零开始，节省了广告、宣传、公关等所需的营销费用，有助于学校实现低成本扩张。

　　另一种形式又可以是一所学校自身品牌延伸与扩张的结果，比如一所中学品牌，向上延伸至大学，向下延伸至小学、幼儿园等。纵向统筹是要让学前、小学、初中、高中各学段之间衔接，比如特色课程的衔接，小学有美术特色的，中学也将有相应的美术特色与小学衔接；横向统筹是中小学乃至幼儿园的横向资源互补，如教师可以跨校兼课、各学校可以联合招生、优秀校长的管理经验共同实施等。

　　连锁发展

　　克隆的仅仅是师资吗？

　　优质教育关键在教师，但不仅仅是教师，教师只是名校形成优质教育资源上的终端一环。

　　此次，朝阳区和东城区的跨区合作办学，模式并不尽同：汇文中学、汇文实验小学、光明幼儿园，是由朝阳区教委委托东城区教委全权承办配套中学、小学和幼儿园，全部纳入东城区教委管理体系，学校人事编制、财务管理、教育教学将由东城区教委全权负责；而史家小学则与朝阳区润丰学校建立对口合作，通过教师跨区轮岗、教育设施共享等形式，开展多层次的校际交流。

　　对于此次合作办学，北京二中有自己的战略目标。北京二中校长钮小桦对媒体表示，在朝阳区进行的合作办学不是简单的“名校办分校”，这是一所新建学校，完全是一张白纸，需要我们一手把它扶植起来。既要体现出更多二中已有的办学思想，还要有自己的特色。

　　北京二中朝阳分校计划2013年开学。目前，二中正在从本校选派一些骨干教师，提前做好师资储备，将用两年时间对这些教师进行培训，使他们能够熟悉一些教育过程，掌握一些教育方法，传承二中一些很好的办学理念。

　　标准设定等一系列管理方法，是杭州求是教育集团发展的关键点，如今整个集团共制定了300多份工作制度，已经修订到第四个版本，小到绿化养护，大到评优、聘任，覆盖了集团管理的各个方面。以《教导主任目标管理责任书》为例，已从最初的68条细化标准发展成为今天的108条。因此形成的教学质量标准只有一个，不会因人因事而改变。

　　当然，教育的合作仅仅靠学校来发展是不行的。东城区教委负责人表示，政府教育行政部门必须作为一种重要的行政资源来支撑，提供公共服务，包括师资编制、财政投入、设备投入等，帮助学校真正从教育内涵上来发展各自学校。

　　“名校纷纷开设‘连锁店’，生源也是重要因素”，有教育专家表示，招生的标准究竟是什么？招生比例设定在多少能够起到缓解择校的目的？这恐怕也是教育主管部门要准确答出的一道考题。