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不良的“幼小衔接”培育会导致什么?
这种培育的结果就致使很多孩子在从幼儿园走向小学教育这个环境转换过程之后不久的时间里,就逐渐地出现厌学、弃学的逻辑思维外在表现现象,以致于一些孩子的逻辑思维无法最终形成相对的完整性、明确的目的性、习惯性以及良好的习惯性外在表现等等。
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