从美术作品中可以得出的幼儿评价信息(3)

在《装饰》的主题活动中，有一个系列活动——欣赏马帝斯的作品《红色调的房间》，其中的一个活动目标是：感受作品画面中色彩统一形成的效果。想必名家的画自然是值得欣赏和推崇的。等我问：“你们喜欢这幅画吗？为什么？”得到的答案却是十分的不统一。许多幼儿都认为这幅画不好看，理由是：它的颜色太单调了；整个房间都是红色的，让人觉得有点不舒服；都用了红色，地板和桌子都分不清了……当然，也有的幼儿觉得它很漂亮，认为整个画面很统一。

例如：在一次折纸活动中，小朋友学折小鸟,鸟的嘴巴是难点,孩子们都纷纷拿到老师前请求帮助,而乐乐尽管不会折,但他没有请求帮助,一个人在座位上琢磨,折来折去,直到纸都磨破了,他还在尝试,最后在我的提醒下,他终于折成了. 乐乐美美地欣赏着被灌注了自己情感的小鸟，体验着它所带来的愉悦。从这过程中可以看出乐乐是个意志坚强, 好学好胜的孩子。

平时,在幼儿的涂色活动中有的幼儿作品涂色饱满均匀说明孩子具有耐心细心的品质,有的幼儿作业了一会儿就不想做了,作业上涂色马虎质量不高说明孩子则缺乏持久力,性格活泼开朗的喜欢暖色调,画的图画粗矿大胆,性格安静内向的多喜欢冷色调.画的图画细腻,精致。