班主任群体中的“民间英雄”(3)

可是，学生真的能够自己制定并执行班级法规吗？什么样的学生能够制定并执行班级法规？

这就是我从魏书生的“带着学生锻炼身体”、“坚持道德长跑”中看到的秘密。也许你把这些不当回事，我只想告诉你：我很当回事。

二、李镇西的“爱心与教育”

李镇西在《爱心与教育》这本书中很显眼的地方提出一个说法：

常常有人问我，当一个好老师最基本的条件是什么？我总是不假思索地回答，拥有一颗爱学生的心！

案例：永远的14岁（李镇西著：《爱心与教育》，四川少年儿童出版社1999年版，第241-244页；刘良华：《校本行动研究》，四川教育出版社2002年版，第207-208页。）

安妮是初一下学期从外地转学到班上的。她身材瘦弱，脸色苍白，说话细声细气，学习较差还常请病假。但是，给人留下最深印象的是她爱迟到。我曾把安妮的母亲请来，问是不是有什么特殊困难。她母亲说，没什么，就是安妮动作太慢。我多次找安妮谈心，要她养成雷厉风行的好习惯。但没有看到成效。

那天早晨安妮又迟到了，我让她站在外面。大约5分钟后我怕校长看见，便让她进教室。近来后她走到自己的座位想坐下。我说：“谁让你坐下？再站一会！”

她流泪了，但顺从地站在自己的座位前，并拿出书和大家一起读。