谈中学生厌学(3)

    父亲：我们并不要求孩子是班上最好的，努力跟上就行。在这样的学校里保持中等学习成绩，就是普通学校的好学生。

    母亲：孩子的智力没有问题，关键是她不相信自己，不去做。

    我：我也认为孩子的智力没问题，但是，孩子心理上的承受力你们看不到，没有体验到她的难处，只要求她坚持下去就行，却没有告诉她如何坚持。

    孩子：我就怕回家听他们没完没了地说，烦着呢。

    我：我同意父亲的一个观点：重点中学的老师教学水平高，听他们的课受益匪浅。但是，我们不能忽略一个客观现实：接受者的基础和环境条件。如果原有知识的基础不够扎实，老师在讲课时就需要不断回顾已学过的知识，用以衔接新知识。在推导公式、定理、定义的过程中，不能简单化地省略。老师如何讲课，要根据大多数学生的学习状况。像孩子所在的学校，讲慢了，多数学生会懈怠，影响了整体教学效果。

    母亲：我们也给孩子请了家教，孩子也说老师讲得不错，但她就是不想学。

    孩子：我是不想学，天天学校的作业没做完呢，家里还有一大堆要做的，我完不成。

    父亲：哪有不遇到困难的事，咬牙坚持一下就过去了。

    我：您能大概估计一下，这“咬牙坚持一下”是多长时间？一个月？两个月？还是半年？一年？如果在孩子心理上是一个无限长的概念，您估计她会坚持吗？