做一个让学生“一见钟情”的班主任(3)

[策略备忘录之四]“趁热打铁才能成功”——利用精深知识扩大“首因效应”。再美妙的自我介绍，如果没有教师精湛渊博的知识做支撑，也是没有说服力的。因此教师威信的真正形成，仅靠“第一印象”还不够，精深的专业知识和广博的知识面，是支撑威信的重要条件。韩老师之所以让“我”和全体同学一次次发出“哇——”的赞叹，就在于自己精湛的专业水平使学生刚刚产生的“首因效应”进一步扩大。马卡连柯说过：学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。 

“圆有多少条半径？”您开始提问了。同学们早已小手如林。“朱帅，你来回答”，正当我和同学们惊异您是如何知道这个成绩最差的“猪帅”的名字时，朱帅支吾了半天回答出了“无数条”。“好嘛！朱帅，朱帅，真的是名副其实啊！不仅人长得帅，问题回答得也帅，希望新的学期你能够成为我们班级中成绩最帅的小帅哥。”师爷您的这几句话再次引来了全班同学善意的笑声，再看看朱帅平时一向旧社会的脸早就灿烂成了一朵美丽的玫瑰花，不要说，他对眼前的您也一定是一见钟情了吧！

[策略备忘录之五]“你的名字敲响我的耳鼓”——记住学生特别是后进生的名字。曾有人问一位心理学家：“世界上最美妙的声音是什么？”答案是“听到自己的名字从别人的口中说出来”。因为这样自己会感到亲切、融洽；反之，会产生疏远感、陌生感。其实，教师威信也可以通过“记住学生名字”来树立。事实上，一些姓名不为人知的学生（特别是后进生，朱帅就是代表），绝大多数都有自尊心和进取心，他们希望被别人重视，成为有尊严的人；他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。教师在课堂上出乎意料地叫出了他们的名字，能让他们产生积极的心理效应，甚至改变他们今后的人生之路。

[策略备忘录之六]“这颗心多高兴被你赏识”——关注、赏识后进生。新学期伊始，每个学生都有积极向上的愿望。特别是新接一个班的时候，换了老师也换了环境，不管这个学生原来成绩多么糟糕、思想多么落后，他都会萌发出一种“一切重新开始”的向上心理，都渴望在新的学期自己的行为表现能够引起老师的关注，得到老师的赏识。而在此时，老师的及时关注、帮助和赏识无疑就成了他们前进的动力，信心的增强剂。韩老师对朱帅的一番赞扬让“朱帅平时一向旧社会的脸早就灿烂成了一朵美丽的玫瑰花”，学生对教师由衷敬佩与自信就在这表情的变化中萌生。