做一个让学生“一见钟情”的班主任

 开学的第二天，我让学生以“我尊敬的老师”为题，作文一篇。其中《您让我一见钟情》中的韩老师引发了我诸多的思考，不由在学生作文的后面记录下所思所感，权作教师快速树立威信的策略备忘录。 

您让我一见钟情 

从一年级一直到六年级，不知道有多少男女老少教过我，遗憾的是我对他们好像没有什么特别的感觉，可是万万没有想到新学期的第一节课还没有结束就遇到了我这—辈子最最不能忘怀的您——韩大伟，韩老师！我对您的感觉简直就是一见钟情。

[策略备忘录之一]“珍惜我这第一次”——高度重视第一次上课。对一个连续六年不知听了多少节课的学生来说最大的遗憾就是所有教过他的老师“好像没有什么特别的感觉”，可突然有一天他却奇迹般地对刚刚讲过一节课的老师产生了“一见钟情”“一辈子最最不能忘怀”的感受。可见第一堂课，可以起到一种“先入为主，先声夺人”的特效。一方面，它可以尽快地建立教师的信心与威信；另一方面，可以增进师生的感情；再者，还可以吸引学生提高学生的学习兴趣。因此，第一次课教师要有一个漂亮的出彩的亮相，要通过得体的穿戴、自如的谈吐、轻松的微笑、渊博的知识让学生感受到老师是一个自信、乐观且充满智慧的人，进而从心里喜爱和敬佩老师。 

“铃——铃——铃——”“同学们好——”随着问候，您走到了讲台前。“新学期的第一节数学课就这样开始了”，“这就是我们的数学老师了”，当我心怀失望胡思乱想之时同学们齐刷刷地回道：“老师好——”，没想到您却一本正经地说：“同学们错了。”就在大家惊愕之际，您推了推眼镜，笑眯眯地说：“我可是你们老师的老师，你们说说，该怎么问候呀？”大家立刻省悟过来，齐声道：“师爷好——”“哈哈哈——”您笑了，我们也笑了。