转变后进生四“计”

后进生的转化是班主任的一项重要工作，虽然令人头疼，但是必须面对。在十几年的班主任工作实践中，我摸索出了几个行之有效的方法。 

欲擒故纵 

有些后进生是大错不犯、小错不断，具有隐蔽性。有时我就故意给他们犯错的机会，然后趁其不备，突然袭击，“逮”个正着。例如，有一阵班干部反映，某些同学爱看武侠、言情小说，我告诉班干部，先不要声张，叫他们尽情地看吧。过了两天，恰好下午连续有两节自习课，我故意说，下午老师们可能开会，自习课同学们要安静。到了下午，第二节自习上了一半时，我悄悄来到班上，突击检查，从六七位学生处翻出了近十本小说，我把与“案情”有关的学生，叫到了办公室，进行了严肃的批评教育，并且作了适当的处理……后来课堂上看小说的现象绝迹了。 

雪中送炭 

人在最不如意的时候最脆弱，也最容易接受别人的关爱。我班有一个叫杰的男生，是班上最调皮、最难管的学生，个别谈心等方法收效甚微，我就琢磨有什么更好的办法。有一天，气温骤然下降，杰因衣服过于单薄，晚自习时开始发烧，到学校卫生室一检查，医生叫送县医院，两个和杰要好的学生主动请缨，被我劝回，我从家（家就在校园内）拿来厚衣服，叫杰穿上，骑电动车把他送到县医院，挂号，找大夫，通知家长……杰病好后，我不失时机地找他谈心，效果出奇的好——他竟然很听话！