对学生早恋问题的思考与对策(3)

    三、开展丰富多彩的活动，让健康、快乐充实着学生

    异性敏感是青少年步入青春发育其后随着展异性意识的表现和发展而出现的一种心理失衡的现象，如果不加以引导，学生必然将注意力集是于此。针对这一情况，我有意识地在班内开展了丰富多彩和活动。除了学校的例会、团会，我还利用课余时间，组织“珍惜时光，立志成才”演讲比赛，通过这一活动，使学生懂得时间的宝贵，树立了远大的理想并为之奋斗，有了理想和为之奋斗的信心，学生可以排除一些杂念，全身心地投入学习。另外，我也号召学生自己组织各种健康向上的活动，如歌咏比賽，人生价值的讨论。同时我还特别注意在班内营造一种团结、拼搏，争先的风气。从心理学的角度讲，学生被一些乐观向上的氛围包围着，从一定程度上就冲淡了狭隘自私的个人感情。

    四、对学生的教育不能一劳永逸，要跟踪教育

    教育工作面对的是活生生的人，而做人的工作不能一蹴而就，尢其是青年学生的感情问题，具有反复性，不定型性。“今天说要忘了你，明天却又想起你，一天一天你在梦里，问此情何时已？”恋爱当中的人大多有此体会。所以，这就要求我们解决了学生的认识问题还很不够，必须注意与学生进行交流，注意信息的反馈，以免出现反弹。除此之外，学生有过这种经历以后，也容易产生自卑感，觉得别人都在背后指指点点，抬不起头。