《颐和园》快乐练习：同步训练

课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形貌，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。学习时要边阅读边感受劳动人民的智慧和才干，注意积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点的写作方法。

一、我能在下面的括号里填上合适的词语

　　（　　　　　　）的风景　　　　　金碧辉煌的（　　　　　　）

　　（　　　　　　）的湖水　　　　　郁郁葱葱的（　　　　　　）

　　（　　　　　　）的长廊　　　　　姿态不一的（　　　　　　）

　　（　　　　　　）的湖面　　　　　奇形怪状的（　　　　　　）
　

二、我会给下面句子中加粗的词语选择恰当的解释

　　好：①便于　②表示数量多　③跟“坏”相反　④容易　⑤很，特别

　　１、一阵风吹来，好凉快啊！（　　）　

　　２、昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥。（　　）

　　３、这道题真好做。（　　）

　　４、我是班上的一名好学生。（　　）
　

三、我能填空并回答问题

　　１、＿＿＿＿＿＿的柱子，＿＿＿＿＿的栏杆，＿＿＿＿＿＿，这条长廊有＿＿

＿＿＿长，分成＿＿＿＿＿间。每一间的横槛上都有＿＿＿＿＿＿的画，画着人物、

花草、风景，几千幅画没有＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　　⑴　这条长廊上的画给人的印象是怎样的？用一个成语来形容。

　　　　　这是一条的走廊。

　　　⑵　这一段话中的数字说明了什么？

　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　⑶　横槛上的画有几千幅，可以用什么成语来形容？

　　　　　　　

　　２、作者来到颐和园，首先游览了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后是＿＿＿＿＿

＿＿，最后是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，颐和园的景色真美啊！

四、我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动