《秋天》第二课时教学设计

教学目标：
　　　1 、知道秋天的一些特点，感受秋天的美。
　　　2 、能按一定顺序看懂图意。
　　教学用具：
　　　实物投影
　　教学过程：

　　一、复习检查。
　　　１、检查生字词：
　　　　　〈出示：我会读〉黄澄澄、池塘、梧桐树、藏在底下、当做、催
　　　２、轻声自由朗读全文，说说这篇课文写了哪几个地方的美丽景色。
　　　　　［板书：天空
　　　　　　　　　稻田
　　　　　　　　　池塘］
　　二、学习课文。
　　　　学生自主选择：先来欣赏哪个地方的美景？
　　　１、秋天的天空。
　　　　１）自由读，读后，你觉得秋天的天空有什么特点？［板书：高、蓝］
　　　　２）有多高，有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？（多么）
　　　　３）比一比，哪句好，为什么？
　　　　　〈出示：我知道〉
　　　　　　　天很高，很蓝。蓝天上飘着白云。
　　　　　　　天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。
　　　　４）朗读。
　　　２、秋天的稻田。
　　　　１）自由朗读，说说体会。
　　　　　　从（　　　）这个词（句）中，我感受到了（　　　　　　）。
　　　　　［板书：大、美］
　　　　２）感情朗读。
　　　３、秋天的池塘。
　　　　　在池塘的周围，最吸引你的是什么？读一读，找一找。［板书：落叶］
　　　　　这些落叶实在太漂亮了，那水中的小鱼，岸边的蚂蚁，空中的燕子［同时贴上这些动物的图片］看见这些落叶，会把它当做什么呢？
　　　　　１）自由读三、四两段，完成练习：
　　　　　　　〈出示：我会说〉（　　　　　）把落叶当做（　　　　　）。
　　　　　２）指名回答。［板书：——伞
　　　　　　　　　　　　　　　　——运动场
　　　　　　　　　　　　　　　　——电报］
　　　　　３）这三种小动物，你最喜欢谁？喜欢谁就扮演谁，选择书上写你的那句话来有感情地读一读。
　　　　　４）采访活动：秋姑娘送给了你们这么好的礼物，你们难道不想对她说些什么吗？
　　　　　　　小鱼：你想对秋姑娘或对这顶伞说什么吗？
　　　　　　　蚂蚁：你呢？
　　　　　　　燕子：你能告诉大家这封电报上都写了什么内容？
　　　　　５）想象：还有那些小动物，它们又会把落叶当做什么？请你模仿书中的句子说一说：
　　　　　　〈出示：我也会〉
　　　　　　　有的落在（哪里？），（谁？怎样做？），把它当做（什么？）。
　　　４、感情朗读全文，感受秋天的美。
　　三、小结，拓展延伸。
　　　　秋姑娘送给我们如此美丽的景色，如此生机勃勃的世界，那小朋友们准备回送给秋天什么礼物呢？
　　四、作业。
　　　　〈出示：日积月累：〉
　　　１、摘抄课文中你认为写得好的句子。
　　　２、去找一找描写秋天的文章或古诗，读一读，背一背。
　　五、板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋天
　　　　　　　　　　　天空：　　高　　　蓝
　　　　　　　　　　　稻田：　　大　　　美
　　　　　　　　　　　　　　　　　　小鱼——伞
　　　　　　　　　　　池塘：　落叶　蚂蚁——运动场
　　　　　　　　　　　　　　　　　　燕子——电报