一个小村庄的故事教学设计

第二课时
教学目标
1,指导学生进一步理解课文内容,让学生通过一个小村庄的故事深刻地体会到乱砍滥伐对人类的影响,以及培养学生的环保意识.
2,体会课文中句子所表达的意思,.培养学生的语感,有感情地朗读课文.
3,抄写自己喜欢的词语,句子,积累课文中的优美词语,精彩句段.
教学重点,难点
通过句子的朗读和理解,来感悟课文所要传达的意义——不能乱砍滥伐.
教学过程
一,回顾课文
小朋友,让我们用一句话来概括一下,《一个小村庄的故事》主要讲了一件什么事.
二,深入学习
1,默读课文最后一个自然段.
从这段文字中,你体会到了什么
带着体会齐读这一自然段.
2,这个小村庄原来的面貌是怎样的
看插图,用自己的话说说.
找出相关自然段读一读.
3,多美的小村庄呀!我们一起来美美地读一读.
4,小村庄什么都没有了,你会有什么疑问 指名读第二自然段.
(画出句子)出示句子.
谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来.
说句子:
谁家想 ,谁家想 ,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来.
5,可是课文并没有象课文所说的那样什么都没有了,瞧,人们因为树木,房子有了,工具有了,家具也有了.这是为什么呢
6,齐读第三自然段.
读句子:
一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断阔达……
说句子:
用"减少"和"扩大"两个反义词说句子.
7,的确,成批的树木被砍伐,是在是太大的浪费,真是人类的巨大损失呀!树木再减少,变成了房子,工具,家具.但人们并没有意识到真正宝贵的财产正在流失.这不,灾难在不知不觉中来临了.
8,学习课文第四自然段.
"多少年,多少代"说明了什么
"大雨没喘气儿"用了什么手法
9,多少年,多少代过去了,此时的小村庄是什么样子了呢 造成这样的最根本的原因是什么呢
三,课后延伸
1,读了本文,你有什么感受 你想说点什么吗
2,你现在知道了小村庄的最终下场.假如让你回到当初的小村庄,你会怎样做
3,在你的身边,有没有破坏环境的人 又有没有保护环境的人呢