《看雪》教学设计与反思

教学目标:
会认"省,店,橱,指"等十个生字.生字词.
正确,流利地朗读课文中的三锻对话和第九段.(含生字多的段落,巩固生字)
通过先读文再质疑再读文的方式,让学生体会文中老师和孩子们对雪,对北京的向往之情.
教学过程:
一,导入: 谜语
一片一片又一片,片片鹅毛飞满天.
掉在地上处处见,落在水里看不见.
谜语导入,揭题.指导学生注意"雪"的四点朝一个方向写.
二,自由读文,学习生字词.
1,学生小声读文(要求:读准字音)
2,多媒体出示第2,第9段,指名学生读.
3,鼓励学生评价朗读,老师引导学生正确评议.
4,学习生字词:1,出示词语,指名读.
2,小老师带读词语.
3,游戏:玩字魔方.
三,有感情地重点朗读对话
1,老师范读(要求:提出质疑.小朋友听得可入神了,龙老师看出你们在思考了,有什么不明白的地方.)
2,带着问题学文.(刚才,大家都问了龙老师很多的问题,龙老师也想考考大家了.准备好了吗 )
1,春节,台湾的小朋友在橱窗里看到了什么呢
学生回答,朗读第二自然段------评价-------指名再读出感情
2,台湾的小朋友见不到真的雪,只能在橱窗里看棉花,那他们跟老师说了什么 (重点指导朗读第三段至第八段对话.)
先画出老师和同学们的话------指名学生分别读老师和同学的话-----指名分角色朗读对话------ 男女分角色朗读对话
出示雪景图,老师有感情地朗读第九段(台湾的小朋友仿佛来到了白雪的世界,如果是你们来到了这儿,你最想做干什么 能不能把你的感情读出来,谁来读读第九段 )
指名读-------评议-------比赛读
四,扩展说话:同学们,用一句话来赞美北京,你们行吗