《松鼠和松果》（第一课时）教学预案

《松鼠和松果》（第一课时）
（人教版一年级下册）
【预设学习目标】
1、认读11个生字，会写“以”“后”两个生字。
2、正确、流利朗读课文，能有感情地朗读1—3自然段。
3、在阅读中感受松鼠的聪明活泼，培养学生合理想象的能力。
【课前准备】多媒体课件；生字卡片。
【教学板块预设】
一、猜谜引入，揭示课题
  1、猜谜语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。
  （谜底：松鼠）
2、师：你对松鼠有哪些了解（或知道些什么）？
出示图片——松果
3、用“松鼠”和“松果”说一句话。
4、出示课题，读一读。
二、初步感知课文
1、学生自己朗读课文，要求：读文两遍；圈出生字拼读；标自然段。
2、生字反馈
3、读句子练习：
（1）每个松果都那么香，那么可口。
（2）如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
（3）每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
（4）将来，这里会是一片更茂密的松树林。
4、指名分段读课文
三、研读课文1——3段
  （一）第一段
1、“摘了一个又一个”什么意思？（是不是表示两个？）
  2、“每个松果都那么香，那么可口。”
  实物提醒：头发、牙齿、苹果……
  3、朗读：读出高兴、活泼、轻快等。
  （二）第二段
  1、“眨眨眼睛”

  2、朗读：读出担心的感情变化

  （三）第三段
  1、“小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……”什么意思？（或小小松鼠是小松鼠的谁？）（理解一代又一代）

2、“没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的”
师：想象一下，会是怎样的一幅景象？

四、写字指导
  “以”、“后”