六年级数学下册教学预案（之四）

第一课时

常见的量复习内容：长度、面积、体积单位，质量单位，时间单位等。（87—88页）复习目标：1、通过复习小学数学中学过的计量单位，使学生能熟练掌握长度、面积、体积单位，质量单位，时间单位等。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能进行单位换算。。复习过程：一、常见的量与计量单位这节课我们来复习常见的量。（板书课题）教师引导学生分类整理如下：1、长度、面积、体积单位（1）板书：长度单位：千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）面积单位：平方千米(km2)、公顷、平方米(m2)、平方分米(dm2)、平方厘米(cm2)、平方毫米(mm2)体积单位：立方米(m3)、立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)、立方毫米(mm3)容积单位：升（l）、毫升(ml)(2)说一说：*什么是长度？什么是面积？什么是体积？*说说（比划或举例说明）1厘米、1分米、1米各有多长？1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？*说说什么叫相邻单位？以上单位之间的进率各是多少？（教师结合回答，板书）2、质量单位(1)常用的质量单位：吨(t)、千克(kg)、克(g)、(2)说说它们的进率.（教师结合板书）（3）估计一下：1只梨大约有（）克，一块橡皮大约有（）克，你的体重是（）千克。3、时间单位：（1）常见的时间单位：世纪、年、月、日、时、分、秒（2）进率。（教师结合学生回答板书）   1年=12个月    一个月有31天、30天、28天或29天    1年=365天（闰年366天）   1日=24时    1时=60分   1分=60秒怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年）（整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年不是闰年）（3）说一说：1节课有多长？1秒有多长？你跑100米大约要多少秒？4、人民币单位：元、角、分及进率二、单位换算1、名数的改写复习举例说说什么叫名数、单名数、复名数。怎样把高级单位的数改写成低级单位的名数？怎样把低级单位的数改写成高级单位的名数？2、练习：先填写教材87页的空。再结合说说填空的过程。3、巩固练习：1.7吨=（）千克1.2时=（）时（）分3吨40千克=（）吨40元=（）角1.2升=（）升（）毫升25公顷=（）平方米5m3=()dm32500cm2=()dm2 小结：把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。运用小数点移动的方法进行改写。三、巩固练习：87页“做一做”、88页练习十六1——4题四、作业：《练习册》相关练习。 第二课时比和比例复习内容：比和比例的意义和性质，求比值和化简比，比例尺。（89页—90页）复习目标：1、使学生进一步理解和掌握比和比例的意义与性质。能够正确迅速地求出比值和化简比。2、进一步理解掌握比和分数、除法的关系，能够求比例尺、图上距离和实际距离。复习过程：一、复习1.比和比例的意义和性质。①比 ： 意义、各部分名称、基本性质。②比例： 意义、各部分名称、基本性质。并举例说明2.比和分数、除法有什么联系？ 比     前项       比号       后项       比例分数除法填空：5：6=（    ）/（    ）=（    ）÷（    ）3.说说什么是比的基本性质、比例的基本性质？（1）比的基本性质与比例的基本性质，各有什么用处？先化简比再求比值4：0.4； 68/24； 0.12：2； 5/7:10/21 说说求比值和化简比的方法、结果的异同。（求比值是根据比的意义。用前项除以后项，得到结果是一个数；化简比是根据比的基本性质，把比的前项和后项，同时乘以（或除以）相同的数（0除外），得到的结果是一个最简整数比）。（2）说说什么叫做解比例？根据是什么？解比例 3/5:x=1/3:2（一学生板演，全班齐练，说明根据）4.比例尺1）什么叫做比例尺？怎样求“图上距离”、“实际距离”、“比例尺”？2）比例尺1：3000000表示的是什么意思？比例尺20：1表示什么意思？比例尺除写成数字形式外，还可怎样表示？完成教材89页上的“做一做”。（理解比例尺实质上是一个比，此比的前项与后项表示的意义是什么。）（3）求比例尺：一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的线段表示，这幅图的比例尺是多少？（4）求实际距离：在比例尺是1/8000000的地图上，量得两地间的距离是5厘米，求两地间的实际距离。二、练习巩固：完成教材90页第1、2题。三、作业：《练习册》相关习题。 第三课时正比例和反比例复习内容：正、反比例的意义，用比例解决问题。（89—90页相应内容）复习要求：1、使学生进一步理解和掌握正、反比例中每个概念的含义；更熟练地判断两种相关联的量是不是成比例的量。如果成比例，成什么比例。2、进一步提高用比例知识解决简单实际问题的能力。复习过程：一、知识要点复习整理：基本概念的复习1、什么叫两种相关联的量？什么样的两种量成正比例关系？什么样的两种量成反比例关系？成正比例关系的量与成反比例关系的量有什么异同点？怎样用字母表示正、反比例关系式。（板书）2、说说用比例知识解应用题的关键是什么？步骤？判断89页例4两种量成什么比例？并说明理由？让学生独立解答例4。小结：用比例知识解应用题，关键是判断题中的数量成什么比例，再根据题中比例关系找准等量关系，把其中未知数量用x代替，列出方程解答）3、应用练习：下面两种相关联的量是否成比例？成什么比例？（1）速度一定，路程和时间。（2）正方形的边长和它的面积。（3）订《少年报》的数量和所需钱数。（4）小明从家到学校，行走的速度和时间。（5）圆的周长和半径。（6）圆的面积和半径。（7）如果y=8x，x和y4、完成教材90页的第3题。二、巩固练习完成教材90页第4、5题。三、作业：《练习册》相关练习 第四课时数学思考（一）复习内容：搭配问题（91—92页，94页1—4题）复习目标：1.使学生学会用数学思想方法解决实际问题，形成基本策略，发展实践能力和创新精神。2.进一步体验数学活动充满探索与创造。复习过程：一、回顾与整理1.教学例5。6个点可以连多少条线段？（1）学生画图连线。（2）探索解决方法。教师引导学生探索点的个数与连线条数的关系，小组交流，小结思维过程点数       2点    3点    4点    5点增加条数          2      3      4总条数     1      3      6      10小结规律（略）    问：   8个点     12个点    20个点能连成多少条线段。结 果：   28条      66条      190条2.教学例6。学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1个。一共有多少种选送方案？（1）说一说解题思路。（2）小组合作画示意图。说明各种选法。（3）师生小结。共有6种选法。二、巩固练习：94页1—4题。独立练习后，共同订正。三、作业：《练习册》相关练习。