《小小的船》教学建议

一、识字写字

　　１、识字：

　　　⑴　本课要求认识的生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件中的小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字）。

　　　⑵　引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如：

　　　　　会意识记：“土”代表地，两“人”背*背坐在地上──坐。

　　　　　熟字加偏旁：“人”+“门”=“闪”。

　　　　　组词识记：见──再见、看见、见面。

　　　　　找反义词：弯──直；坐──立。（可在课件中用动画演示）

　　　　　有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形。

　　　⑶　结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。

　　　⑷　生字的巩固。将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，如：

　　　　　星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢……


　　２、写字：

　　　　写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前，让学生学会观察生字的特点，找出需要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较，发现共同之处和不同之处，如，“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。“见”字的第四笔是竖弯钩，起笔时要低于撇。


二、朗读感悟

　　１、这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。

　　２、引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。

　　３、小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。


三、课后练习

　　启发想象，完成课后练习。要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。如，“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”，鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。还可给学生更大的想象空间，让学生自由地选择形象鲜明的事物，说说“像”。


四、实践活动

　　１、课前让学生了解有关月亮的传说或故事。

　　２、让学生观看一段有关月球知识的录像。

　　３、组织小小辩论会：月亮上面真的有嫦娥吗？


五、教学时间

　　教学本课可用１～２课时。


六、资料袋

〖月球知识〗

　　月球是地球的卫星，是距离我们最近的天体。月球本身并不发光，只反射太阳光。

　　月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠，还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑。月球上没有供人类呼吸的空气。