画风导学案

学生学习目标：
1、会认7个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋想办法。
教学流程:
一、谜语导入。
1、猜谜语。
2、风，看不见，摸不着，谁也画不出来。1、谁画风？2、怎样画风？
板书“画”就让我们一起来学习一下15课《画风》
二、识记生字，读通课文，初步了解课文内容。
1、出示：“陈丹、赵小艺、宋涛”三个人名，指名认读。
师：今天，我们学的课文就和这三个小朋友有关。
2、出示其它生字和词组。指名领读。
3、读课文，遇到认识的字画出来，多读几遍。指名分段读课文。
4、这篇课文讲了一件什么事？指名说说。
师：它们到底是怎样画风的呢？请同学们默读课文，拿出笔画出相关的语句。
5、默读课文，指名回答。
三、朗读课文，感悟课文内空。
1、宋涛、陈丹、赵小艺他们到底是怎么画风的呢？请你从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它划出来，读一读，小组内互相说说。
你最喜欢谁？最喜欢她（她）的什么？
咱们读了课文，欣赏了画，想不想换个方式读课文。
2、小组练习分角色朗读课文。
3、展示朗读。
4、说话练习。
四、自由画风，拓展思维。
1、谈话：咱们想画风吗？你想怎样画风？指名说。
2、小组合作画风。（要求先讨论好画什么）
3、派代表展示自己小组的作品，并说说画的内容？
4、展示生活中的风。
五、总结全文,反馈。
导学反思:学生乐于学习,知道要经常思考,勇于实践.
六、课后作业
喜爱画画的你：用你的画笔，画风。
喜爱朗读的你：有感情的朗读课文。
喜爱阅读的你：找写风的资料读一读。
喜爱写作的你：写一篇有关风的儿歌或   日记。