回声教学案例

课题：回声
教学目标：读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
重难点：初步了解青蛙妈妈对小青蛙说的话。
教具：录音机、课件
教学流程：
第二课时
一、故事导入
  猪八戒总是在众人面前夸口，常常遭到别人的嘲笑，弄得他十分气闷。一天，他来到一座破庙前，里面一个人也没有，这时，他再也忍不住大声喊道：拥护猪爷，拥护猪爷!拥护……
师：谁知道为什么会出现反复的声音？
生：（略）
二、揭题质疑
板书回声（师边板书边叙述，这是一篇科学童话故事）
生：看到课题，我想，什么是回声？回声是怎么一回事？
三、默读课文，找出不懂的问题
学生可能会提出：1.什么叫回声？
    2.青蛙为什么感到奇怪？
    3.青蛙妈妈为什么带他到河岸？
    4.青蛙妈妈是怎么做的？又是怎么说的？
四、梳理有价值的问题
1.什么叫回声？
2.青蛙妈妈是怎么做的？又是怎么说的？
五、自由读文，出示学法，理解课文
板书学法：根据内容找相关的自然段，边读边想边画。
1.自由读文想问题。
2.指名读文，分角色读小青蛙妈妈的话。
3.自主回答第一个问题。（回答对了奖励一个青蛙的图片）
4.练习复述第四自然段。（目的是为做填空题奠定基础）
组内练习复述，各组再选一名代表上台复述，其余生点评。出示课件，屏幕出示青蛙叫的情景，再出示填空题。
她捡起一颗石子，（  ）进河里，河水被荡起一圈圈波纹，（  ）（  ）碰到河岸，又一圈圈的（  ）回来。
生：练习口答并把答案写在练习本上。
5.自读第五自然段，练习背诵或复述。
生：看大屏幕上的题，练习复述，然后动笔写题。
大屏幕出示：水的波纹碰到河岸又（  ）回来，你在桥洞里叫，声音的（  ）（  ）碰到桥洞的石壁，也要（  ）回来。
生：口述说说什么叫回声。
六、信息交流
有两位学生口述从网上下载的回声的资料。
自主练习尝试回声，一起喊：我是二年二班的学生。
师启发：为什么不会产生回声？
师生共议：室内有物体，而且距离近，在十七米以内一般不会产生回声。
七、总结
这节课通过学习课文我们知道了，无论是水波还是声波，他们遇到障碍都会返回来，这叫回声。
八、作业
做实验，端一盆水扔一物体观察水碰盆壁的波纹，作好记录。
到林中或大厅尝试回声。