11、画杨桃

第一课时
教学目标：
1、初读课文，了解大意，理清文章叙述顺序；
2、学习本课生字新词。
教学重点：了解课文内容，用联系上下文方法理解生字词。
教学准备：媒体资源：课件《画杨桃》
教学过程：
一、导入新课、课题质疑
1、（视频欣赏）同学们，你们知道这是什么果实吗？（介绍杨桃）
2、今天我们学的课文就是跟杨桃有关。（板书：画杨桃），生齐读课题。
3、看了这课题，你们想知道什么？让学生质疑。
（1）谁画杨桃？在什么时候、什么地方画？
（2）怎样画的？画得像不像？
(3)发生了一件什么事?
4、欣赏课件中范读课文部分，感知课文内容，注意生字的发音。
二、初读课文，检查预习
1、学生自由读课文，要求读准字音，通过查字典并联系上下文方法理解生词,同时想想刚才我们提的问题.
2、检查学生自学情况
（1）课件出示生字词：叮嘱  审视  严肃  半晌  和颜悦色  教诲
想当然   一生受用
a.指名读，注意读准字音；
b.齐读生字词。
c.对这些词语有什么不懂的?说一说,共同解决.
d. 请学生回答：▲谁画杨桃？什么时候、什么地方画？▲画得怎样?像不像?(待下节课再讨论)
三、再读课文 ，了解内容
1、默读课文，想想课文主要写了一件什么事？（一次图画课上画杨桃时发生的事）                    
2、写图画课上的事从哪开始，到哪结束？请同学浏览课文并想想。
3、那么课文可以分为几部分呢？（用∥画一画）（1）第一部分（1）：父亲教“我”画画时要按事物本来的样子画。
（2）第二部分（2-18）：“我”将杨桃画成五角星，被同学们取笑，老师教育大家的事。
（3）第三部分（19）：父亲和老师说的话使我一生受用。
4、你最喜欢读课文哪一段呢?现在让我们正确流利地读一读自己喜欢的段落吧。
四、指导书写生字词
1、课件出示“会写”生字。
2、学生读生字，并给生字组词。
3、分析字形，加强记忆，出示课件重点提示笔画笔顺：嘱，肃，晌，熟，悉
4、学生书写，教师巡视指导。
五、作业
1、抄写生字词；
2、组词：悦（  ）晌（  ）海（  ）幅（  ）
说（  ）响（  ）诲（  ）福（  ）