《自己去吧》教学设计10

二、揭示课题，认读“自、己、吧”三个生字

　　今天，我们学一篇童话故事，看看故事中的小鸭子会干什么，小鹰又会干什么，它们的本领是怎么学会的。板书课题，认读生字。
　

三、欣赏动画，初读课文，读中识字
　

四、朗读感悟

　　１、指导朗读感悟第一段：

　　　⑴　出示课件或课文插图，教师讲述图意：早晨，天气晴朗。鸭妈妈带着小鸭来到小溪边的草地上散步。清清的溪水哗哗地流着，像是在唱着一首动听的歌。小鸭子可开心了，它会对鸭妈妈说些什么？鸭妈妈又是怎么回答它的？大家读读课文第一段就知道了。

　　　⑵　教师启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它是怎么克服的？它学会了游泳后心情怎样？它会怎么说？（学生可以在小组内说说、演演）

　　　⑶　分角色朗读、表演。

　　２、放手让学生学习第二段。
　

五、巩固识字，指导书写
　

六、扩展活动

　　说说自己最近学会了什么？是怎么学会的？
　

七、资料袋

　　儿歌两首：

　　　　　　　　　　　妈妈夸我巧妞妞

　　　　　　　　　　　小花衣，小花裤，

　　　　　　　　　　　掉下两颗小豆豆。

　　　　　　　　　　　红豆豆，绿豆豆，

　　　　　　　　　　　那是两颗小纽扣。

　　　　　　　　　　　捡起来，捏在手，

　　　　　　　　　　　针线顺着扣眼走。

　　　　　　　　　　　自己钉，自己缝，

　　　　　　　　　　　妈妈夸我巧妞妞。

　　　　　　　　　　　　　我自己干

　　　　　　　　　　　妈妈别帮我穿衣，

　　　　　　　　　　　爸爸别帮我穿袜，

　　　　　　　　　　　爷爷别帮我洗脸，

　　　　　　　　　　　奶奶别喂我吃饭。

　　　　　　　　　　　我都已经长大了，

　　　　　　　　　　　自己的事自己干。