《忆江南》教学设计2

【教学目标】

　　１、初步知道古诗与词的区别。

　　２、理解《忆江南》的词意，体会作者的思想感情。

　　３、背诵并默写这首词。

　　４、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。

【教学重点】

　　学习词的内容，想象词中描写的情景。

【教学难点】

　　结合词句展开想象，并能描述出来。

【教学时间】

　　一课时。

【课前准备】

　　背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。

【教学过程】

一、古诗导入

　　背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。

二、 初步理解词与诗的区别

　　１、自读“预习”。读后明白了什么？还有什么问题。

　　２、谁能找到诗与词的区别？

三、 自读词，提出疑问

四、细读《忆江南》理解词意

　　１、《忆江南》的作者是谁？哪个朝代的人？

　　２、自学、对照注解或字典理解带点字的意思：

　　　　江南好  好：美好 。

　　　　旧曾谙　旧曾：以前、过去。　

　　　　　　　　谙：熟悉。

　　　　红胜火　胜：胜过、强过。

　　　　忆江南　忆：想念、想起。

　　３、理解全首词的意思：

　　　　如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它！

五、总结升华

　　１、读《忆江南》。

　　　　（边读边想江南美景的画面）

　　２、表达了诗人怎样的思想感情？

　　　　（江南美景 大自然）

【板书设计】

日出　江花　红胜火

　　　　忆江南　　　　　　　　　　能不忆江南？

春来　江水　绿如蓝