识字7教学设计教学设计

本节课，我们就重点来学习韵文的前半部分。
（一）观察挂图，你看到了什么？
我看到了嫦娥奔月、一个寿星还有远古的人类。
师：嫦娥奔月属于神话，寿星能给人们带来美好的祝福，远古的人类是我们的祖先。（边说边出示词语：神话、祝福、祖先）
（二）齐读词串：神话、祝福、祖先
（三）简单释词：
1、神话：关于神仙或神化了的古代英雄的故事。（你知道哪些神话？——嫦娥奔月、沉香救母、夸父追日、盘古开天辟地、精卫填海……）
2、祝福：指祝愿别人平安和幸福。（你在什么时候会收到祝福？你都收到了哪些祝福？）
3、祖先：远古的人类是我们的祖先（我们都是炎黄子孙，炎帝和黄帝就是我们中华民族的祖先；生活在很久的过去的人就可以称作祖先了）
（四）解读偏旁“示字旁”（出示挂图），带示字旁的字一般都跟神仙、祖宗有关。
解释示字旁的来历（板书演变）。
（五）拓展——你还知道哪些示字旁的字？板书：生字开花
（六）释衣字旁的来历
指导看挂图，板书展示衣字旁的演变过程。
（七）出示图片引出衣字旁的词语“裙子、裤子、衬衫”
带衣字旁的字都跟衣服有关。我们来看看是不是这样的。（多媒体出示图片）
口头释字：
1、“裙”为衣字旁加君字；教师带读“裙子”。
2、“裤”为衣字旁加库字；教师带读“裤子”
3、“衬”为衣字旁加寸字，“衫”为衣字旁加三撇。教师带读“衬衫”
（八）读“裙子、裤子、衬衫”：指名读——男女生读——齐读
（九）拓展——小朋友，“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？
你还知道哪些衣字旁的字？板书：生字开花
一、整体读韵文前半部分：指名读——分组读——齐读
二、选词说话
你喜欢哪个词语，用他来说一个话。好吗？
三、写字指导
1、出示生字
2、观察生字——五个生字均为左右结构的字，要写得左窄右宽。
3、你认为哪个生字最难写？上黑板来写一写。
4、教师观察指导书写。
5、生写。