酸的和甜的教案

教学目标
  1、学习“酸、葡萄、狐狸几个新词，能正确朗读课文。
  2、朗读感悟1-3自然段，体会狐狸的狡猾以及小松鼠和小兔子的盲从心理。
  3、分角色表演三个小动物。
重点、难点
朗读感悟1-3自然段，体会狐狸的狡猾以及小松鼠和小兔子的盲从心理。分角色表演三个小动物。
教学过程
  一、谈话导入、揭题
   1、小朋友，现在是秋季，正是果子成熟的季节，看，今天老师给大家带什么来了？出示葡萄图片。学习“葡萄”、“串”
 2、你吃过葡萄吗？你吃到的葡萄是什么味道的？随机板书：酸的、甜的，学习“酸”字。
3、今天我们来学习一篇新的课文，补充课题
 二、初读课文，整体感知
 1、自由读课文，读通课文，读准字音，不认识的字请教同桌。
 2、指名分自然段朗读课文。（同学评价）
 3、同桌之间互相读。
 4、交流：葡萄园里来了哪几只小动物？他们认为葡萄是什么味道的？师随机贴图，学习“狐狸”
 三、学习第一自然段
  1、出示葡萄架图，问：你看到了什么？这是怎样的葡萄？学生自由说。
  2、多好的葡萄呀！可狐狸为什么说葡萄是酸的呢？到第一然段中找答案吧。自由读第一自然段。
  3、看着那么诱人的葡萄，狐狸想吃吗？你从哪句话中看出来？
    出示：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没。摘到。
4、还可以从什么地方看出狐狸可想吃葡萄了？狐狸忙了半天，一颗葡萄也没摘到，它的心情会怎样呢？有感情地朗读句子
5、这时它心理会想些什么呢？出示：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。他想（   ）
      6、出示：这葡萄是酸的，不能吃
      小结：因为吃不到葡萄，所以说葡萄是酸的，你觉的这是只怎样的狐狸？
      指名表演
齐读第一自然段，读出狐狸想吃却又吃不到的心理。
   四、学习2、3自然段
     1、狐狸是因为吃不到葡萄所以说葡萄酸，那小松鼠和小白兔呢？
     2、出示2、3两张图片，猜猜小松鼠和小兔子分别在想些什么   
    3、自由读2、3自然段，书上又是怎样写的呢？指导读好小松鼠和小兔子心理想的话。自由演一演。
4、小松鼠和小兔子吃葡萄了吗？你觉的这又是一只怎样的小松鼠和小兔子啊？
  小结：是啊，没有尝过怎么能断定葡萄是酸的呢？我们平时做事要亲自体验，去尝试，不能光听别人的话。
5、狐狸、小松鼠和小兔子都认为葡萄是酸的，小猴子为什么偏偏认为是甜的？这个问题我们下节课再讨论。
五、写字：狐、狸、串