《一次有趣的观察》教学设计

教学目标：
1、会认6个生字。
2、学习在默读课文的过程中，理清课文的思路。
3、学习观察的方法，能够对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。
教学准备：教学课件，图片，小黑板
教学过程：
一、经验导入，整体感知
让学生谈一谈自己到自然中观察的发现（指名交流，相机指导学生观察要有一定的顺序，观察有一定的目的，观察要细心，耐心）。
同学们今天，我们就要学习一篇有趣的文章，（师生共同板书：一次有趣的观察。）这篇文章有趣在哪里？请同学们读课文，用心思考，小作者为了弄清一个问题先后观察了几次？
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，画出自己不认识的字。
2、学生交流已经认识的字，通过查字典或请教同学学习学习自己不认识的字。
三、熟读课文，解决问题
1、学生自读课文，提出不懂的问题。
2、生生交流读懂的问题和读不懂的问题。
四、师生共同交流总结。
1、我听到了什么问题？
2、我是怎么做的？
3、我看到了一些什么？
4、我观察到的结果是什么？
5、结论：生活中要善于观察，勤于思考，就会有许多新发展。
五、生活中，你都遇到了哪些问题，你是怎样解决的？
六、课后实践，进行观察，并写出观察日记。
同学们在课下可养花种草，并进行观察，培养兴趣。
板书设计：
 18一次有趣的实验
 观察一：发现小芽长出来。
 观察二：故意让豆蔓儿向左绕，结果豆蔓仍然向右绕。
 观察三：连续观察，详细观察四个小时，终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。