庐山的云雾教学实录点评

教学过程：
  上节课，我们欣赏了庐山美丽的风光，庐山位于江西省，它以雄，奇，险，秀闻名于世，吸引了络绎不绝的游客，特别是庐山的云雾，谁来回忆一下，庐山的云雾给你留下了什么印象啊？
生：多  生：千姿百态 
生：瞬息万变
师：看来庐山的云雾给我们留下了很深的印象。现在就让我们带着这种感受，看看作者是怎样描写她所看到的景象的。
师：先来读读这些词语，你掌握了没有，谁来读读。
庐山的风光非常美丽，谁来读读这一部分。
生：朗读
师：庐山的云雾非常美，仿佛仙境一般。谁来读读云雾的样子。
生:生朗读第一段
师：读了第一自然段，我们看出庐山的风景怎样？
生：(景色秀丽)
点评：课文第一段主要讲述了庐山云雾的样子，主要通过让学生理解庐山的景色秀丽，而针对景色秀丽，可以通过图片，视频欣赏庐山的云雾，同时，针对课后理解的各种场景，让学生感悟庐山的秀美。
师：庐山的景色秀丽，那里有哪些景色？
生： 幽谷  瀑布  溪流
幽谷就是山峰之间光线很暗很深，还有瀑布和溪流，老师这里有一段视频，我们一起来欣赏一下吧。
庐山有那么多的景色，所以我们称之为——景色秀丽
点评：再次感悟庐山的魅力，同时，让学生理解虽然庐山景色秀丽，但是最吸引人的还是庐山的云雾。吸引学生兴趣，让学生理解云雾的美。
除了这些景色，还有什么？
云雾
云雾怎样？从哪里看出来的？
1.随手
2.常常有
看了这么美的景色，你有什么感觉？
点评：通过朗读，学生体会这次云雾的魅力，同时，产生飘飘欲仙的感觉。
在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）
 为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。
“腾云驾雾”还可以怎么做?