永生的眼睛导学案

学案 教案 一、汉字文化五千年，我学我会我流传（读、标、圈、注、组、查） 1、读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。 2、联系上下文理解词意，不懂的查字典：突如其来、不假思索、屡屡、遵从、重见天日（在书上做好批注）。   3、多音字注音：重＿＿（                ）                                 ＿＿（                ）   二、把握文章有整体，概括准确读流利（认真填写，课堂交流）  本文讲的是一家三代人（                         ）的动人事迹，赞美了（                       ）。   三、边学边思贵有疑，品词品句悟含义。 1、读第5段，划出父亲劝慰“我”时所说的一段含义深刻的话，谈谈你的理解与体会。（批注在书上。）   2、读最后一个自然段，思考：在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！父亲留给我们更重要的东西是什么？（批注在书上）。   3、从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情地读一读，再联系上下文，把你的理解与体会批注在书上。      4、分角色朗读课文，再说说课文为什么用“永生的眼睛”做题目？   四、学海无涯天地宽，多读多闻要拓展 1、查阅有关资料或调查周围人们对捐献器官的认识、态度，了解为什么会有人反对或不愿意捐献器官。      2、读《百合花开》相关课文。   五、读罢掩卷心有感，口说笔记写新篇。    写一篇倡议书或设计一张手抄报，向人们宣传捐献器官的意义。   教学目标： 1．认识6个生字. 2．有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。   3、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。 4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。   教学过程： 1、自学反馈 2、交流质疑 3、分组展示 4、课后检测 课后反思：