《汉语拼音４　d t n l》第一课时教学设计

【教学要求】
　　１、学会４个声母，能够读准音，认清形，正确书写。
　　２、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。
【教学设计】
第一课时
〖教学要求〗
　　１、学会４个声母，能够读准音，认清形，正确书写。
　　２、分清 n 和 l 的发音。
〖教学重点〗d 和 b 的形要分清， n 和 l 的音要区分清楚，不能混淆。
〖教具准备〗实物投影、拼音卡片、小黑板、头饰。
〖教学过程〗
一、复习
　　１、出示声母卡 b p m f，学生开火车读。
　　２、游戏《字母宝宝回家》：
　　　　b a m i p u o f e
　　　　单韵母的家　声母的家
　　　　规则：用连线的形式把字母宝宝送回家。
二、新授
　　１、师：声母宝宝们说，声母家族的成员可多了，让我们一起再多认识几个朋友吧！好吗？
　　２、实物投影，出示图片：图上画了什么？
　　　　图上有谁？
　　　　他们正在干什么？
　　３、小结图意：
　　　　哪吒和孙悟空战了几个回合后，哪吒 敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。
　　４、听语境歌：
　　　　悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空哈哈笑。
　　５、师：儿歌里藏了那些声母。出示：d t n l
　　　　师：今天我们就要来学习这些声母。
三、教学声母 d t n l
　　１、教学声母 d：
　　　　学读音：它念什么？
　　　　师范读三遍。
　　　　讲述发音方法：读 d 时，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，吐出气流，但气流较弱。
　　　　领读、齐读、指名读。
　　　　认清形：它长什么样？
　　　　你有什么方法记住它？
　　　　d 和我们学过的哪个字母有点像？
　　　　与 b 区别。师变小魔术用拼图形式来演示。
　　　　顺口溜：座钟笔筒 d d d，反写６字 d d d，左下半圆 d d d。
　　２、教学声母 t：
　　　　学读音：出示模特图，说说图上画的是什么？
　　　　教师范读，读t时该注意什么？（t 的发音方法和 d 差不多。气流较强）
　　　　齐读、开火车读，指名读。
　　　　认清形：t 与 f 来比较。
　　　　启发学生自编顺口溜
　　　　（时装模特 t t t，伞柄朝下 t t t。）
　　３、教学声母 n：
　　　　学读音：出示哪吒图，图上画的是谁？在干什么？
　　　　教师示范读。
　　　　讲述发音方法：读 n 时，气流从鼻腔出来，告诉学生 n 是鼻音。
　　　　认清形：说说你用什么方法记住它？
　　　　启发编顺口溜：一个门洞 n n n，半个 m 字 n n n。
　　４、学声母 l：
　　　　学读音：出示声母 l，告诉学生这个字母的读音和快乐的“乐”有点像。
　　　　教师示范读。发音方法：读 l 时气流从舌尖两边发出。
　　　　比较 n 和 l 的发音方法。
　　　　认清形：启发学生说说 l 的记忆方法。
　　　　顺口溜：一根小棒 l l l，一根筷子 l l l。
四、复习巩固
　　１、开火车认读。
　　２、游戏《****在哪里？》学生带上头饰表演。
五、指导书写
　　１、先观察 d t n l 在四线格中所占的位置。
　　２、提醒学生：区分 b 和 d 的形状。
　　３、教师示范，学生描红、临写。
六、 师小结，游戏《聪明叮当猫》