《夜莺的歌声》第2课时教案

〔教学目的〕
1．理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2．体会课文前后照应、首尾连贯的写法。
〔教学重点〕
1．了解小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国法西斯强盗的。
2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
〔教学过程〕
一．导入新课，明确学习目标。
１．小男孩是怎样帮助游击队歼灭敌人的？
２．夜莺的歌声起了什么作用？
二．理解课文，解决问题。
１．交流复习情况——找“歌声”
学生复习从课文各部分中找到的描写夜莺歌声的句子。
２． 教给方法，理解课文——析“歌声”
〈1〉学习课文第一部分中描写夜莺歌声的句子，明白小男孩利用歌声诱敌上钩。
①引读句子。
②学生提出疑问。
③引导学生联系上下文解决问题。
理解夏日为什么是沉寂的，激起学生对侵略者的痛恨；明白
小男孩为什么坐在河岸边削东西，知道夜莺的歌声起了吸引敌人的作用。
④ 学生有感情地读小男孩与德国军官的对话，理解句子“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
⑤体会小男孩的机智勇敢。
⑥总结学习方法。
〈2〉学生按照总结出的学习方法分组合作学习第二、三、四部分中描写夜莺歌声的句子，理清课文脉络，明白每次歌声所起的不同作用。
①学生汇报学习第二部分中描写歌声句子的情况，明白小男孩利用歌声和巧妙的回答麻痹敌人，再次体会小男孩的机智勇敢。
　②学生汇报学习第三部分中描写歌声句子的情况，明白小男孩利用歌声传递敌情，从而帮助游击队歼灭敌人。
引导学生理解句子“如果我们出了什么事，你们可别忘了小夜莺……”，体会小男孩与游击队的密切关系；从战斗的结果进一步体会小男孩机智勇敢、热爱祖国的品质。
③学生汇报学习第四部分描写歌声句子的情况，体会课文开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的写法。
3．提炼文章中心——赞“夜莺”。
学生各用一句话夸夸小夜莺。
三．总结延伸，提出要求。
鼓励学生学习小男孩机智勇敢及爱国主义精神。