《哪座房子最漂亮》教学设计3

【教学目标】

　　１、认识１２个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　３、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

【教学重点】识字写字和感情朗读。

【教学准备】

　　１、课件。

　　２、学生自制的生字卡片每人一份。

　　３、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。

【教学时数】两课时

【教学过程】 第一课时

一、谈话导入　设境揭题

　　１、师：小朋友们现在是什么季节？今天天气真好，我们一起去游玩怎么样？小小旅行团出发了！新村小学到了，谁能用完整的句子把你觉得最美的景物告诉大家？（学生自由说）（引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。）

　　２、揭示课题，齐读课题。提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？ 大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书６６页。
　

二、初读课文　巧学生字

　　１、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

　　２、指名读，互相指出优点和不足之处。

　　３、利用课件出示生字。读生字卡片：齐声读──小组──个别──开小火车。调动学生的参与积极性。

　　４、在生活中学生字，增强了孩子学生字的兴趣。引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。

　　５、自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。
　

三、朗读、理解、试背课文

　　１、课件出示：第一句，让学生先说说图上的画，培养学生看图说话的能力。出示第一句：自由读──齐声读──个别读──学生评，培养学生认真听别人说话的习惯。

　　２、课件在相应位置出示“青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗”采用多种形式读，同时让学生品味叠词，引导读好，让学生自己说说好在哪里？

　　３、学背课文可采用多种方式，如：看图背；先背喜爱的地方再背全文；边表演边背诵；边想象诗中的情景边背……
　

四、渗透姿势　书写生字

　　１、出示“了”。请你读读这个字，观察一下，你发现了什么？你能把每一笔的笔画名称说出来吗？(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)

　　２、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。)

　　３、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

　　４、渗透写字姿势“三个一”。

　　　　眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。

　　５、拓展想象 激发愿望

　　　　画一画你想象中的小学堂是什么样子，并向大家介绍。 （语文学习有无限广阔的空间，语文学习的课程资源无处不在。利用说一说，画一画的方法培养学生的表达能力和想象能力，激发学生爱祖国爱家乡的情感，以及为建设祖国，美化家乡而努力学习的愿望。

　　６、小结

　　　　农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪！