《小小的书橱》教学设计之一

教学目标：
　　　1 认识12个字，会写9个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
　　　2 学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
　　　3 体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。
　　　4 有语气地朗读全诗。
　　课时安排：二课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　1 初读诗歌，会认识中的生字词。
　　2 熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。
　　3 正确流利地有感情地朗读诗歌。
　　导学过程：

　　一谈话激趣，导入课题。
　　同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。
　　今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。
　　二自读课文，学习字词。
　　1 自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。
　　2至明看火车，检测识字情况。
　　三再读课文，理解内容，体会感情。
　　1 自读诗歌。
　　2 读完诗歌，说说你有什么感受？
　　3 你从那些地方感受到小作者喜爱读书？
　　作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”
　　采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。
　　读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？
　　四配乐朗读，放飞想想谈感受。
　　1 指名配乐朗读课文。
　　2 学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。
　　3 生有感情地齐读全诗。
　　五总结评价，齐读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　课时目标：
　　1 有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。
　　2 完成古诗《观书有感》。
　　3 会写本课生字。
　　导学过程：

　　一直揭课题
　　二感情朗读，回顾全文。
　　三完成读一读，背一背《观书有感》
　　1 自由读古诗。
　　2 再读古诗，结合插图，自悟诗意。
　　3 在理解诗意的基础上，背诵古诗。
　　四指导写生字
　　1 学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。
　　2 重点指导“瀚、尊”
　　五总结评价，布置作业
　　鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。