青蛙看海教案

青蛙看海（第一教时）
教学目标：1 能正确、流利地朗读课文。
2 学会本课的生字，能正确、美观地写字。
3 初步理解课文内容。
课前准备：挂图、生字卡片
教学过程：
一．揭示课题
1 板书课题，学生质疑。
2 《小鹰学飞》告诉我们学习无止境，我们应当不断地进取，才能取得真正地成功。《青蛙看海》将给我们的启示又是什么？
二．初读课文
1 范读课文
讨论：青蛙看到大海了吗？怎么看到的？
2 自由练读课文。要求：读准字音，读通句子。
3 画出文中的生字词，联系上下初步理解意思。
4 对照插图，想想每一幅图上画的是什么内容？
5 根据提纲分段：
（灯片：）青蛙想看看大海，苍鹰给它指路。
   青蛙跟着松鼠沿着山路上的石阶一级级跳，终于达到山顶。
   大海展现在他们面前。
6 再读课文，要求：读课文正确、流利，遇到长句子多读几遍。
7检查反馈
苍鹰 吸了一口气 展翅 石阶 喝水
登上 一双 善于 失望 一级
（1） 自己读词语
（2） 你在字音上有什么要提醒大家的？
三．理解内容：
1 边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？
2 相互讨论、补充。
四．学习生字：
1 认读生字卡、口头扩词。
2 范写、学生书空。提示：“登”的部首、“级”的书写笔顺。
3 学生描红《习字册》。
五．作业：
完成《习字册》。

青蛙看海（第二课时）
教学目标：1 有感情地分角色朗读课文。
2 懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想
彼岸。
课前准备：投影片
教学过程：
一、复习（听写词语）
二、精读训练：
（一） 学习第一段：
1、  指名朗读第一段，思考：这一段写的什么内容？
2、  青蛙想看看大海，苍鹰怎么给它指路的？
（1） 要看到大海，有一个什么条件/
（2） 填空：只要＿＿＿＿＿＿，就能把身体练得棒棒的。
  只要你用心写字，把每一笔写得规规矩矩，就＿＿＿＿＿＿。
（3） 起初，青蛙对登上高山有没有信心？你从哪里看出来的？
   指名读青蛙的话：“天哪，这么高的山！”
   a. 谁能换个说法，意思不变？
师：青蛙知道自己面临的任务无比艰巨。理解：“没有……也没有……怎么上得去呢？”什么意思？换个说法可以吗？
  b.“吸了口凉气”说明什么？
（4） 指名读第一段，读出青蛙信心不足的思想感情。
（二）   学习第二段
（1） 默读第二段，思考：哪一部分是青蛙和松鼠的谈话，哪一部分是它们的行动？
（2） 轻读四至九自然段，体会他们各自说话的感情。练习有感情地朗读。
（3） 为什么松鼠对青蛙说“你一定能看到大海？”
（4） 分角色朗读四至九段。
指名读第十自然段，画出它们不怕困难跳石阶的语句，说说理由。
齐读第十自然段。
（三）学习第三段
（1） 指名读：“啊！大海就展现在它们面前。”
a. 大海是什么样的？你能用哪些词句来形容？
b. 这时候，青蛙和松鼠在山顶上会怎样呢？  （四人一组讨论）
（2） 指名说
三、总结
读完这篇课文，你最大的收获是什么？
四、想象写话
青蛙到达山顶，眼前怎样？又会说些什么？