《综合性学习：走进信息世界》教学设计①

【学习目标】选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
【学习过程】
一、谈话引入，明确任务
　　１、教师例举生活中传递信息的生动事例。
　　２、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》等阅读材料。
二、默读材料，了解大意
　　１、默读阅读材料，思考：
　　　⑴　材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？
　　　⑵　现代的因特网传递信息有什么特点？
　　　　　边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。
　　２、课堂交流：
　　　⑴　学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。相机引导学习：
　　　　　古代信息传递方式的特点：
　　　　①　速度慢。例句：
　　　　　　哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人发现。
　　　　　　当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了４０多千米……
　　　　②　不精确。例句：
　　　　　　各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。
　　　⑵　……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。
　　　　　因特网传递信息的特点：
　　　　①　速度快。例句：
　　　　　　计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。
　　　　②　多媒体。例句：
　　　　　　这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……
　　　　③　不受地域阻隔。例句：
　　　　　　他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。
　　２、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？
　　　⑴　重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。
　　　⑵　尝试填写：
　　　　　古代：驿差长途跋涉。
　　　　　近代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　现代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　当代：广播、电视和＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、根据课堂讨论，填写下面的题目：
　　　　种类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　古代信息传递方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　现代信息传递方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、了解现状，生活拓展
　　说说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举几个例子。并想想这些信息传递方式给我们带来了哪些方便？