古诗两首《山行》《枫桥夜泊》教学设计

教学目标
　　　知识与技能
　　　　1、学习本课的8个生字，并能正确书写。
　　　　2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　　　3、理解两首古诗的大意，体会诗人的思想感情。
　　　过程与方法
　　　　通过反复朗读，借助课文注释和课外资源，利用小组合作优势探究问题。
　　　情感态度与价值观
　　　　1、培养学习对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。
　　　　2、丰富学生对古诗的积累，感受到我国悠久历史文化的灿烂。
　　　　3、激发学生热爱祖国、热爱大自然的感情。
　　重点、难点
　　　重点：理解诗的大意，想象诗中所描绘的画面。
　　　突破方法：通过反复朗读，借助课文注释自读自悟，理解诗意，然后充分发挥想象。
　　　难点：体会诗人的思想感情。
　　　突破方法：在理解诗意的基础上，抓住重点语句进行体会；借助教师的点拨和小组合作探究的优势进行突破。
　　教学步骤

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标
　　　1、扫除文字障碍，弄懂关键词语的意思。
　　　2、有感情地朗读古诗，初步感悟古诗内容。

　　一、激情导入
　　二、资料交流
　　　1、学生出示课前收集的与课文有关的资料，在小组内进行交流。
　　　2、教师简介古诗作者。
　　三、自读自悟
　　　1、教师放录音，学生听，注意诗的节奏。
　　　2、学生自由读诗，读通顺、读流利。
　　　3、教师引导学生自学本课生字、新词。
　　　4、学生初步感知古诗所描写的内容。
　　四、检查效果
　　五、课堂小结

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　课时目标
　　　1、精读课文，理解诗句大意，体会诗人的感情。
　　　2、想象诗中所描绘的图画。
　　一、复习导入
　　　　指名学生朗读、背诵课文。
　　二、精读赏析
　　　1、学生再次朗读课文，理解诗句的意思。
　　　2、学生质疑，讨论问题。
　　三、想象诗境
　　四、迁移拓展
　　五、课堂小结
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5 古诗两首
　　　　　　　　　　　《山行》　　　　　　　　　　　《枫桥夜泊》
　　　　　　　　　　寒山　　　　石径斜　　　　　　　　月、乌、霜
　　　　　　　　　　白云　　　　人　家　　　　　　　　枫、火　　　　愁
　　　　　　　　　　爱　　　　　枫　林　　　　　　　　城、寺
　　　　　　　　　　霜叶　红于　二月花　　　　　　　　钟、船
　　教学反思：