《古诗两首》第一课时教学设计

【学习目标】
　　１、认识“古、诗”等１３个生字，会写“古、声”等６个字。
　　２、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
【教学重点】识字写字和朗读背诵。
【教学过程】
一、谈话导入
　　同学们：今天老师为大家带来一位小朋友，一起先听听他的自我介绍吧。
　　放录音：嗨，我是古诗博士，非常高兴认识你们。今天，我想和大家一起学习，在学习之前，我想和你们进行一场背诗比赛。
　　小博士要求：
　　１、任意背一首诗，开火车背。
　　２、别人背过的不能得复背。
　　教师小结背诗比赛：同学们表现很棒，教师也想背了，想不想听呢？
二、朗读古诗，学习生字
　　１、诗背古诗，请同学评价后，让学生自读《春晓》、《村居》。
　　２、师：这两首古诗的题目分别是──指名读，区分“春、村”的读音。
　　３、出示生字：
　　　⑴　先让学生借助，拼音读一读。
　　　⑵　运用自己喜欢的方式自学生字。
　　　⑶　小组交流自学情况。
　　　⑷　小组汇报，全班交流。
　　４、巩固识字。
　　５、比赛背。
二、巩固生字
　　１、出示词语：
　　　　指读。
　　　　抢读。
　　　　同桌互读。
　　２、比赛：
　　　　出示字卡，打乱顺序，分别发给四个小组，让小组合作，按诗句的顺序摆一摆。
三、写字
　　逐一指导书写。