《小小的船》第一课时教学设计2

【教学目标】

　　１ 认识本课生字，会写“白”“见”两个字。认识偏旁“门”。

　　２ 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　３ 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

【教学重难点】朗读、背诵课文，识字、写字。

【教学过程】

一、导入新课

　　１、板书“船”，问：“有没有同学认识这个字？”标上拼音并说明，这是今天要求我们会认得字，我们要利用拼音把这个字读准，并想办法把它记住。

　　２、你见过怎样的船？你们见过的船都是水中的，今天老师带大家坐上星空中小小的船，到太空去旅游？想去吗？先看看我们将要坐的船是怎样的。（课件出示：晴朗的夜空，星星闪烁，弯弯的月亮，小姑娘坐在弯弯的月亮上。）

二、上太空前，老师先请大家听一首儿歌。（放《小小的船》）

三、初读课文，认读生字

　　过渡：这首歌好听吗？歌词就是我们今天学习的课文，大家赶快翻开书读一读。

　　１、学生自由朗读，划出今天要认的生字，把生字读几遍。

　　２、拿出生字卡，先同桌检查，都会读了，就下位去挑战别的同学。

　　３、老师多种形式检查学生掌握生字的情况。（对口号，开火车读，指名读等等）

四、在读课文，理解课文

　　１、学习第一句

　　　⑴　同学们小声地读读课文，并数一数课文有几句话。

　　　⑵　请同学们再次读课文，看看自己最喜欢哪一句，把那一句多读几遍。

　　　⑶　指名读第一句。评议读得好的方面。再请喜欢这一句的同学站起来读一读。这句话写的是什么？（老师拿出课前准备好的月儿和小船）看看它们的样子怎样？（一样，同样）所以，我们可以说“弯弯的月儿像小小的船”，你还知道什么东西很像的？（初步建立比喻的概念）

　　　⑷　“弯弯的月儿和弯的月儿”有什么不一样？四人小组讨论。你还知道什么是弯弯的？

　　　⑸　全班感情朗读，要读出的月亮的喜爱。

　　２、学习第二句

　　　⑴　小小的船是什么样的？学生自由说话。

　　　⑵　（课件出示第二句）指名读，小组比赛读，男女生比赛读。

　　３、学习第三句

　　　⑴　这么美的夜空，有这样的一只小船，你想去太空游一游吗？

　　　⑵　请学生闭上眼睛，全身放松。（老师配乐朗诵：现在正是夜晚，深蓝色的天空有许多闪闪的星星，还有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮多像一只小小的船啊！让我们张开双臂，飞呀飞，飞向蓝天，坐在这只小小的月亮船上。）慢慢睁开眼睛，你刚才看到了什么？（课件出示：蓝天，闪闪的星星图，飘出第三句话）

　　　⑶　指名读。挑战刚才读书的同学。奖励读得好的同学。

五、朗读背诵全文

　　１、 你们能给这首诗配上动作吗？

　　２、 背诵全文，并做动作。

　　３、 同学们想真的到太空去吗？我们中国第一个登上太空的是谁？（课件出示：杨利伟、神舟五号图片，出示拓展思考题）

六、写字

　　１、 出示要写的字“白”“见”

　　２、 学生自由组词。

　　３、 老师示范写，提示学生要注意的笔划。

　　４、 学生练习写字。

　　５、 展示，评议。