《识字7》第一课时教案
【识字教学主要观点】
在教学中,注重识字的趣味性,努力为学生创设富有情趣的课堂,立足课堂,引导学生在不同的情境中反复识字,择其重要的或难读、难记、难理解的生字词着重教学,使学生有比较深刻的印象。
【设计意图】
本课是通过对子的形式呈现的,音韵和谐,读来琅琅上口。根据教材和学生的特点,本设计努力创设有趣的情境,让学生在各种形式的读中自主识字,反复识记,轻松完成学习目标。在识字的同时,了解对子,喜欢去接触对子。
【教学目标】
1、学会认读“虚、骄”等9个生字。会写“冷、淡、热、情”4个生字。
2、正确流利地朗读课文,能联系生活实际大致了解几组意思相反或相对的词语的意思。
3、感受对子这种语言形式的优美,有主动积累对子的愿望。
【教学流程】
一、游戏引导,激起学习对子的兴趣
1、游戏揭题。
2、板题,读题。
二、亲近对子,在读对子中识字
1、自由读文本,布置学习任务:
(提示)
⑴ 自由读课文:
自己好好读读,把生字读准确,再读给同桌听听。
⑵ 师范读。
⑶ 学生再次练读。
2、指名检查读。
3、集中学习生字:
⑴ 读生字:
先练习,再指名读。
(及时正音)
⑵ 排排队游戏。
(区分前后鼻音、平翘舌音)
⑶ 记字形,读词语。
三、品读对子,读出对子的味道
1、出示对子:
初步了解对子的特点。
2、找出意思相反的词。
(再次认读生字,亲近生字词)
3、你喜欢和哪些词交朋友。
(初步了解词义的褒贬。)
4、读好对子,读出韵味。
四、写字指导
1、先仔细看一看,想想哪些地方要注意。
2、自己先描一描,再提醒大家。
3、师生一起写字。
(范写)
五、小结课堂
在教学中,注重识字的趣味性,努力为学生创设富有情趣的课堂,立足课堂,引导学生在不同的情境中反复识字,择其重要的或难读、难记、难理解的生字词着重教学,使学生有比较深刻的印象。
【设计意图】
本课是通过对子的形式呈现的,音韵和谐,读来琅琅上口。根据教材和学生的特点,本设计努力创设有趣的情境,让学生在各种形式的读中自主识字,反复识记,轻松完成学习目标。在识字的同时,了解对子,喜欢去接触对子。
【教学目标】
1、学会认读“虚、骄”等9个生字。会写“冷、淡、热、情”4个生字。
2、正确流利地朗读课文,能联系生活实际大致了解几组意思相反或相对的词语的意思。
3、感受对子这种语言形式的优美,有主动积累对子的愿望。
【教学流程】
一、游戏引导,激起学习对子的兴趣
1、游戏揭题。
2、板题,读题。
二、亲近对子,在读对子中识字
1、自由读文本,布置学习任务:
(提示)
⑴ 自由读课文:
自己好好读读,把生字读准确,再读给同桌听听。
⑵ 师范读。
⑶ 学生再次练读。
2、指名检查读。
3、集中学习生字:
⑴ 读生字:
先练习,再指名读。
(及时正音)
⑵ 排排队游戏。
(区分前后鼻音、平翘舌音)
⑶ 记字形,读词语。
三、品读对子,读出对子的味道
1、出示对子:
初步了解对子的特点。
2、找出意思相反的词。
(再次认读生字,亲近生字词)
3、你喜欢和哪些词交朋友。
(初步了解词义的褒贬。)
4、读好对子,读出韵味。
四、写字指导
1、先仔细看一看,想想哪些地方要注意。
2、自己先描一描,再提醒大家。
3、师生一起写字。
(范写)
五、小结课堂
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