《远行靠什么》第一课时教学设计

教学目标：
1.会认16个字，会写9个字，能够初步了交通工具的发展史。
2.学习积累成语，培养学生通过多种渠道获取信息的能力，促进相互合作。
3.使学生通过了解交通工具的发展史，明白科学技术的重大作用，激发学生学科学的热情。
教学重、难点：认读本课生字词，会写本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一. 谈话引入，揭示课题
同学们，你们都喜欢旅游，在旅游中增长见识。如果你打算出远门，你打算借助什么交通工具？（学生畅所欲言）
今天我们就一起来学习《远行靠什么》。（板书课题）看了课题你想知道什么？讨论交流后，自由读课文，小组解决能解决的问题。
二. 初读课文，识记生字
1.借助拼音或字典，分小组初读课文。
要求：利用字典，小组互相帮助，读准字音，画出生字多读几遍。
2.检查识字情况，交流识字方法。
3. 听老师范读课文，圈画出课文中的交通工具。你最感兴趣的是哪一种？能给大家介绍它的特点吗？
（教师可以运用课件出示图片）
三. 合作学习，读懂课文
1.小组合作学习，边读边归纳整理交通工具的发展史，班内交流，发言小组派代表板书不同时间的交通工具。（教师提示注意表示时间的词语。）
学生板书：    最初         步行  骑马  乘独木舟
　　          后来         马车  帆船
　　          二百多年前   火车  轮船（蒸汽机）
　　　　　　　不久         火车  汽车  军舰  快艇（内燃机）
现在         电力机车  核潜艇  磁悬浮列车  太阳能汽车
　　　　　　　　　　　　　 宇宙飞船  航天飞