《语文园地六》教学设计3

【课前准备】

　　课件、学生学习资料袋。

【学习过程】

　　１、导入：

　　　　（直接课题揭示。）

　　　　学习“我的发现”请２生，１生扮小林，１生扮小东，读“我的发现”。

　　　　听了对话，说一说你发现了什么？

　　２、我的发现：

　　　　查字典并联系上下文，是理解词语的好方法。（齐读）幻灯片出示。

　　　　再次默读我的发现，说说你发现了什么？先查字典再联系上下文理解词语。先联系上下文体会词语的意思，再查字典补充。

　　　　顺便说说平时搜集资料中的学习体会。

　　３、资料袋交换，同桌之间相互交流。

　　　　（交流其他理解词语的方法。）

　　４、学习“日积月累”学习用上面的方法来学习《过故人庄》：

　　　　（幻灯片出示诗歌。）

　　　　请生读，把诗歌读准确、流利。

　　　　借助注释，初步了解诗意。

　　　　质疑，谁来说说看，有哪些不懂的地方。

　　　　请运用查字典，联系上下文的理解词语的方法理解诗意。

　　　　（幻灯片出示作业。）

　　５、作业交流：

　　　　让生读诗歌。

　　　　听范读。闭眼悟诗情。你听着诗歌，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？

　　　　齐读《过故人庄》。

　　　　背诵。

　　６、拓展：

　　　　课外搜集的有关友情的诗歌，课堂上交流。

　　７、作业：

　　　　根据《过故人庄》编写一个小故事；和同学交流写友情的诗歌，从中选择一首或几首搜集到自己的资料袋中。