数星星的孩子教案设计

一、导入。
师：老师布置大家搜集张衡的资料，大家搜集了吗？（搜集了。）谁想说说？（学生汇报搜集的关于张衡的资料。）
师：同学们搜集的资料可真多呀！今天，我们就来学习张衡的故事（板书：数星星的孩子）学生齐读课题。从课题中：你发现了什么？（学生会发现“数”是红颜色的。）
师：“数”字有个小秘密。你知道吗？（学生畅谈）教师相机出示并讲解“数”是多音字。指读两遍。师：“数”在本课读“三声”。学生再齐读课题。
过渡语：好，下面同学们打开书43页。
二、朗读课文，圈画生字、新词。
1、学生大声朗读课文。（要求：认真读准每个字的字音；想一想，这篇课文讲了张衡的什么事？）
（学生汇报，相互补充——张衡数星星的事。指名2-3人。）
2、师：同学们读的真认真！总结的也非常好。下面同学们拿出笔在课文中标出自然段，按自然段一边读课文，一边圈画本课的生字。（注意：不认识的字借助拼音多读几遍。）
3、师：同学们已经认真的读了课文，而且还细心的圈画了本课的生字，老师想检验一下。端起书，我们来读课文。谁想读第一自然段。
4、在自然段中找字宝宝，认读，组词。
（1）师：第一自然段中你圈了几个生字？能读出来吗？（指1人回答。）
你们画对了吗？
（4）2-6自然段都这样完成。
师：放下书，这些生字宝宝都跑到了老师的手里来了，你们还认识他们吗？试试看。（学生认读生字卡片，板贴生字卡片，用生字组词和说话。）
师：这么多的生字宝宝又都跳到黑板上来了。
三、多种方式集中识字。
1、师：同学们认真看黑板，你又发现了什么？“朝”字是多音字。你知道它的不同读音吗？板书，学生读几遍。老师发现同学们都是善于观察的孩子。非常好。
2、师：我来指字，你来认。指名读生字，打乱顺序。（读稍难点的字。）
3、从第一个字读到最后一个字。
4、开火车读生字。
5、师：这节课要认识的生字可真多呀！同学们记得这么快，这么好，一定有什么好的识字方法，说出来听听。
（学生汇报。）
6、师：同学们的识字方法真多呀！快点把你最拿手的识字方法告诉给你的同桌！
7、师：老师也想想说一个字，但是，大家要猜猜是哪一个字？
“古”字头上一棵草。（苦）；上十对下十，日头对月亮。（朝）
师：有了这么好的识字方法，记字真快！
我们来做两个小游戏。
8、你们能快速的读出这些生字吗？试一试吧！
师指生字，学生快速读生字（①抢读生字。②男女生比赛读生字。）
师：闭上眼睛想一遍生字。这些生字你们都认识了吗？考考你们，老师这里有一首儿歌，我们来读一读。
9、师：同学们生字认得非常好，相信会把生字写得更好。
四、书写生字。
1、观察。
2、指导书写。
3、展示书写。
五、回文读。（配乐朗读）
师：生字我们都认会了，还会组词，而且还能用部分词语说话了，同学们真的很了不起。下面就让我们带着感情再来读一读课文。
（指名按自然段读课文。）
师：今天，同学们的表现非常好，老师奖励每个学生一颗智慧星。
六、总结：
长大后的张衡又会成为一个怎样的人呢？下节课我们继续学习《数星星的孩子》。
七、布置预习作业。
1、有感情的朗读课文。
2、搜集跟张衡有关的天文方面的资料。
八：宣布下课。