《在家里》导学案

一、揭示课题。
　　小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？
　　（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）
　　(出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？
　　揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》
　　二、学习词语中的生字。
　　１、认准字音。
　　（１）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）
　　（２）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）
　　（３）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）
　　（４）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。
　　２、学习词语，练习说话。
　　（１）、女生读第一行词。小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发：沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？
　　（２）、男生读第二行词。这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）
　　２、认记生字。
　　（１）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视
　　（２）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）（３）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）
　　三、巩固练习。
　　１、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）
　　２、游戏：看图选词卡。
　　３、猜一猜，连一连。
　　四、课外延伸。
　　１、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。
　　２、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。

　　第二课时
　　一、复习巩固
　　二、读词语，读短文
　　三、学习短文中的生字
　　四、朗读短文
　　五、学写“上、下、土、个”
　　六、开展写字比赛