苏教版语文 公仪休拒收礼物 第二课时 教学设计

教学内容：感悟、体会人物品质。有感情读课文。
课时目标：理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
教学进程：
一、复习导入
通过上堂课的学习我们已经了解了这篇课文是个独幕剧，那么独幕剧有哪些特点呢？
二、引导提问，解决问题，理解课文
（一）、提出问题：
我们一起来看看课文的题目，也许我们可以从题目上找出一些问题，齐读课题。引导学生提出三个问题：公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？公仪休是怎样拒收礼物的？公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？
（二）解决问题、理解课文
1、公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？
（1）“（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。”
①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么？
②那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗？
（2）“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。”
①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么？
②他刚才哪些地方读得特别好？为什么他要把那些地方读得那么好？
③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗？
2、公仪休是怎样拒收礼物的？
（1）管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？
①管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。
②真的是这样吗？
③可能为了达到哪些目的来讨好公仪休呢？
④管家以为“民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。”这种正当的理由来替主人讨好公仪休，那么他应该是怎样的表情呢？（注意讨好哦）那会怎样来说这句话呢？
⑤指名读，齐读
⑥那么公仪休没有接受这种讨好，他是怎么做的呢？
⑦如果他不这么说，那他会怎么说，又会有什么结果呢？
⑧指名读这段话。
3、公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？
自己读课文，画出有关句子。找出关联词，再让学生根据这些词谈谈公仪休的想法，最后反复朗读，注意突出反问语气，体会人物品格。
三、通过分角色朗读，深入体会课文内容。
1、四人学习小组分工。
2、朗读汇报，评论，再练读，再汇报表演。
布置作业：
小练笔：你身边还有谁也具有公仪休这样的品质的，请你把他写下来。
板书设计：
公义休拒收礼物